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文本内容:
《说声“对不起”》教学设计方案《说声“对不起”》教学设计方案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、认识生字15个
3、理解课文内容,了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯,从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容 小黑板,生字、词卡片 课型课文 谈话、小组合作式
一、导入新课
1、指名说说自己知道哪些礼貌用语,它们在什么情况下用
2、同学们,今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事
3、板书课题《说声对不起》学生齐读两遍
二、新授
1、质疑同学们读了课题,你想知道什么
2、初读课文 1让学生用自己喜欢的方式读课文 2标出自然段的段序 3出示生字,学生开火车读 挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束 4出示生词,同桌读,男、女同学接读 挨打超越大陆铅笔不知所措窘迫陈列眼眶彼此道歉一分一秒凑到原谅 结束支支吾吾
3、再读课文、理解课文 1默读课文,勾出不懂的词语,在小组中讨论 2提出还不懂的词语,大家解决 3指名接读课文,并指名评价 4在小组中学习 a自由读课文 b讨论___应该对陆叶说对不起 c选择喜欢的方式再读课文 d讨论小___的表现,开始是什么样的,后来又上什么样的 由开始我说不出口,到后来的我大声说对不起,是什么力量让他这样做的 e自由读第四自然段,体会我的心情 f指名说说自己体会到了什么心情
4、朗读课文 正确地朗读课文; 正确、流利地朗读课文; 正确、流利、有感情地朗读课文
三、布置作业 正确、流利、有感情地朗读课文
四、板书设计 讲文明 说声对不起 懂礼貌【《说声“对不起”》教学设计方案】相关文章
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