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文本内容:
七年级《伟人细胞》教学设计
1、借助工具书,要求读懂课文,了解贾里的三次挫败和成功;
2、文章生活气息浓郁,指导学生通过阅读懂得,只有深入生活,注重生活积累,才能写出鲜活的好文章来;
3、帮助学生理解,要想成就一番伟大事业,都是小事开始做起的;
4、通过理解课文,结合自己平时观察,仿写一个片段《男(女)XXX》,注意写出人的个性
1、学习本文巧妙地安排故事情节,人物描写个性化,以及生动活泼、诙谐幽默的语言;
2、理解文章的主旨,弄清挫败和成功的原因
1、,给生字注音,对不熟悉的词语加以理解;
2、初步了解课文内容,能复述故事的梗概
(一)揭题,导入课文 同学们,你们昨天都认真地预习了课文,大家说说看《伟人的细胞》作品中的主人翁是谁?
(二)简介___;
(三)检查预习
1、你预习了哪些生字词?是怎么弄懂它的?和同学们交流一下
2、如果有个人问你“《伟人的细胞》讲的是什么?你会怎样回答?
(1)要求同桌两个人说一遍;
(2)指名几位同学在班级交流一下故事内容交流后并作出评价
(四)阅读课文,理清___写作思路
1、给足充分的时间让同学默读课文,默读后思考
(1)课文写了几个部分?分别写出了贾里的哪几件事?
(2)这几件事中,贾里的伟人梦实现了吗?
2、学生默读,分小组讨论,教师相机点拨,共同探索,可归纳出 共写了四部分 第一部分“化敌为友”,由“恨”变成“友” 第二部分“矮个风度”,“风度”不起来 第三部分“打工失败”,只是一时冲动 第四部分意外成功,凡是从小事做起 总结四件写了三次挫败,一次成功,它印了中国一句古话,这就叫“有心栽花花不开,无意插柳柳成荫” 想想看他前三次为什么会失败?最后是怎样成为“伟人”的.?
(五)探究性学习
1、开展一次辩论会可为正反两方 正方在我们现实生活中,应该要有贾里这样的人; 反方在我们现实生活中,贾里这样的人不可取 通过辩论,让学生懂得 在贾里身上,有许多可贵之处有抱负、有自信、有正义感、上进心;同样,在他身上也有许多不足想法不切实际,把做伟人与做小事分割开来
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