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文本内容:
三年级语文《金色的草地》教案设计三年级语文《金色的草地》教案设计 本文写了一个有趣的故事“我”家窗前的草地上有许多蒲公英,每当它开放时,草地就变成了金黄色,大家都夸“金色的草地太美了”“我”和弟弟常为了寻开心而轻易揪掉这些蒲公英但是一个偶然的机会,“我”发现蒲公英早晚是合拢的,只有中午才张开黄色的花,草地也因此而变成金色自然是有生命的,从那时起,“我们”喜爱上了这种花,意识到草地、植物也有生命的文章抒发了___对蒲公英的喜爱之情,对自然、生命的尊重、热爱之情 本文叙述条理清楚,富有童趣前后内容对比着写,5个自然段,可分为2部分前2个自然段写“每当蒲公英开放时,草地变成金黄色我们常揪掉蒲公英来寻开心”,后三个自然段则是写了蒲公英白天开,晚上合的特点草地也因为蒲公英在太阳升起来的时,张开自己金黄的手掌而变成金色的我们有了这一发现后便喜欢上了这种小花___喜爱蒲公英的原因充满童趣因为他发现,蒲公英和孩子们一起睡觉,一起起床 文章描写细致生动,说明小___观察细致入微,是生活的有心人
1、认识11个生字,写会10个生字积累部分好词句
2、正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容,体会___对蒲公英的喜爱之情 激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识 学习___善于观察事物,养成认真观察的好习惯
1、理解课文内容,体会___对蒲公英的喜爱之情
2、学习___善于观察事物,养成认真观察的好习惯
1、课前可以发动学生收集了解有关蒲公英的文字资料或开花时的图片;有条件的也可以找有关蒲公英的歌曲听一听
2、阅读课文,可___读,也可以是小组同学一起读,读后思考讨论“我”有什么新发现有了新发现后,“我们又有什么变化”找出有关句子读一读,体会“我”的心理变化注意引导学生了解,由于有了情感上的变化,才有了行动上的变化——不再随意揪它因为___已经把蒲公英当成了和他一样的小孩子
3、可指导学生抓住小___新发现后的有关内容读一读,再细细品味蒲公英在一天之内不同时间的变化,使学生体会到细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美可联系语文天地中“图示蒲公英的...。