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文本内容:
两只小青蛙小班文明礼仪教案两只小青蛙小班文明礼仪教案 小班幼儿正处在语言发展的关键期,语言模仿能力特别强,因此我选择的素材是语言简单,琅琅上口,内容较简单,情节有趣的作品,本次活动的素材《两只小青蛙》就适合小班幼儿的年龄特征与发展特点 结合平日对小班幼儿的观察不难发现,他们在日常生活时,不太会主动用礼貌用语,之所以选择这节《两只小青蛙》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕“两只小青蛙之间的友情”的主线,以有趣的故事情节吸引着孩子,通过简单的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为针对小班幼儿这一年龄特点,让幼儿在活动中理解要关爱别人,互相有礼貌培养幼儿朋友间友好的意识在这节活动的各环节设计上,以《纲要》为依据,我采用了“情景教学”的教学方式,让幼儿在情景中学习故事、理解故事,并学说故事中简单的对话,模仿简单的动作,更好的为幼儿创设了一个自由宽松的.语言交往环境,也是幼儿更好的体验这种环境所带来的语言交流乐趣,从而为幼儿的语言发展、注意倾听打下更好的基础使整个活动师生互动,生生互动活动中采用“动静交替”的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点 对幼儿进行社会性教育不是靠一次、两次活动就能实现的,因此我在活动前运用环境布置,为幼儿创设一些礼貌交往和同伴间友好交往的图片,让幼儿潜移默化的学习,同时为本次活动做好铺垫的作用 活动名称两只小青蛙
1、通过活动,让幼儿知道同伴之间要有礼貌,体验好朋友的美好情感
2、帮助幼儿发展朋友间的友谊
1、课件两只青蛙
2、小青蛙的头饰每人一个,录音机 3场地创设环境一个池塘,里面飘着几片荷叶,荷花开放
1、情景导入,幼儿欣赏课件 ——夏天的荷花池里,谁来了呀?引导幼儿说出是小青蛙来了(教师在背景图上出示一只青蛙) ——呱、呱、呱,两只青蛙在说些什么? ——它们是什么关系?你怎么知道是朋友呢?朋友见面要怎么样? ——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作 ——一只小青蛙跳到了荷叶上,而另一只却没有跳上来,荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的? ——最后他们玩得开心吗?
2、欣赏配乐故事 教师边讲故事边演示课件,让幼儿完整地欣赏故事
3、幼儿...。