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人教版语文七年级下册《黄河颂》教案设计人教版语文七年级下册《黄河颂》教案设计 《黄河颂》音乐壮阔、热情、深切,表现了险峡急流、怒涛旋涡、礁石瀑布,歌颂了黄河气势宏伟,历史源远流长下面一起来学习人教版语文七年级下册《黄河颂》教案的相关知识点!
1、通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神
2、初步认识黄河在中华民族中的特殊地位
3、品读歌词中的语言 学生-----寻找有关《黄河大合唱》的影视听资料,聆听黄河大合唱中的豪迈歌声 教师引导同学们,当一个民族处于危急存亡的时刻,我们实在需要母亲河召唤!当抗日烽火燃遍中华大地时,诗人光未然随军行进在黄河岸边雄奇壮丽的山河,英勇抗敌的战士,使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志于是,他向着黄河母亲,唱出了豪迈的颂歌! 师借助画面、音乐的力量,调动学生的情感,使学生轻声跟诵《黄河颂》 生展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识光未然、洗星海、《黄河大合唱》、抗日烽火,了解《黄河颂》的写作背景 二个体自主学习,自由诵读,初步品味歌词中的语言
1.自由诵读《黄河颂》,加深对课文的.理解
2.酝酿感情,自由节选文中几句或一节,给全班同学诵读
3.自我评价,品味课文中的语言教师设疑你在刚才的朗读中注意到了哪些问题哪些地方或哪些词句不够满意,为什么
4.学生相互质疑,也可师生相互质疑,并提出建设性___
5.全班评议首轮诵读最佳者,予以鼓励 注教师对于学生朗诵要求无需过高,对课文的理解要求也无需过深,相信学生的感悟能力,把握住情感的基调、理解的基本方向即可教师在此可以做出调整性的解答
一、语调激昂、感情豪迈
二、重音所处的词奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……无需求全 三小组合作学习,合作朗诵
1、鼓励学生小组合作探究,设计多种形式合作朗诵 例如人员数量的搭配------二人组、三人组、四人组、男女混合组…… 歌词篇幅的选择------全文、一小节、甚至一两句 诗句的具体分工------学生对所选语段进行分工朗诵,创造多样式的朗诵方法
2、全班评出最有情感感染力的最佳组合,予以鼓励...。