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从现在开始教案范文从现在开始教案范文 《从现在开始》这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元人教版小学语文第三册教材有一个突出的特点,就是围绕专题整合教材内容第五单元教材就是围绕着“友好相处,团结合作”这一专题编排的其中第21课《从现在开始》是一篇富有童趣、情节生动且富有浓郁现代气息的童话故事故事讲述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做“万兽之王”,猫头鹰和袋鼠以自我为中心,不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式,招致“___沸腾”;而小猴子却十分尊重动物们的个性,它让大家按照自己习惯的方式过日子,受到人们的拥戴,最后成为“万兽之王”故事告诉学生要懂得尊重别人的生活习惯,学会尊重他人的道理 理论指导---从现在开始说课设计|从现在开始说课稿 在《语文课程标准》第一学段阶段目标中提倡学生“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命”确实,童话故事向我们展示了许多美好的事物,美好的心灵,美好的景物,美好的品质,美好的情境······引导学生读这些故事,就会焕发起对“美”的向往低年级的孩子,心灵那么纯洁、美好,我们的责任,就是让这美好保持下去,发展起来 那么,如何让学生在短短的四十分钟时间里体会角色的心理,读好课文,读出角色的个性特点,并从中积累语言,我定下了两个目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会故事中蕴含的情趣和道理;
2、指导书写部分生字其中正确、流利、有感情地朗读课文,体会故事中蕴含的情趣和道理是本课学习的重点 针对课文内容,结合学生的年龄特点和实际情况,我设计了以下几个教学步骤 朗读是本课教学的重点学生要在阅读中体会情感、积累词语,必须先读懂课文于是我先让学生带着问题读懂全文同学们,我们知道了狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”,有哪些动物上任了?他们做得怎样?最后狮子选了谁做“万兽之王”呢?请你们读一读课文,然后想一想学生边读边思考通过朗读和思考,学生知道了猫头鹰、袋鼠当了“万兽之王”后,命令其他动物像他们一样的生活,动物们“叫苦连天”,却只好服从小猴子根据大家各自的习惯安排生活,受到动物的欢迎,最后当上了“万兽之王”这样,学生初步读懂了课文,为深入领会故事中的道理奠定了基础 巩固识字是教...。