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文本内容:
八年级上册语文《阿长与山海经》教案八年级上册语文《阿长与山海经》教案 1、诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法 2、理解文中带有感情色彩的词句,把握___情感变化的过程 3、认识人物的品格风貌,体会___对长妈妈的怀念、同情和赞美之情 4、学习课文围绕中心选择材料,真实、生动、传神地刻画人物的方法 文章围绕阿长写了哪些事,重点写了什么,从这些事中可以看出阿长什么样的性格特征找出表现___对待长妈妈情感态度变化的语句,学习欲扬先抑的表现手法,体会“抑”中的“扬” 一课时 同学们,还记得《从百草园到三味书屋》中那个神秘可怕的美女蛇故事吧? 是啊,美女蛇的故事给百草园增添了无限的神秘情趣,那么大家还记得讲故事的长妈妈吗? 1、学生全体朗读课文,认真体会文章中所蕴涵的情感,感受___的情怀 并思考___是怀着怎样的心情的去写的?(怀念) 2、本文围绕长妈妈写了哪几件事?重点写哪些事情?你能概述一下吗? ⑴交待“阿长”的来历; ⑵阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态; ⑶她懂得许多规矩; ⑷讲“长毛”的故事; ⑸给“我”买《山海经》其中给我买来《山海经》一事是重点 设置问题情景一 文章围绕阿长写了那么多的事,那么在你的眼里,阿长是怎样一个人呢? 根据你对课文的理解,可用“阿长是一个的人”说话可以用课文中的词句,也可以自己概括,可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说,从而全方位感知阿长 学生可能会这样说阿长是一个一向带领着我的人;阿长是一个黄胖而矮的`人;阿长是一个别人不注意姓名的人;阿长是一个喜欢切切察察的人;阿长是一个睡相不好的人;阿长是一个不许我走动的人;阿长是一个懂得许多规矩的人;阿长是一个烦琐之至的人;阿长是一个迷信的人;阿长是一个善良的人;阿长是一个朴实的人;长是一个热情为“我”着想的人;…… 教师小结长妈妈有无知可笑、愚昧落后的缺点,但更有着纯朴、善良、仁慈的美德 设置问题情景二 教师总之,阿长是一个好人,但又不是十全十美的人,她是一个复杂的人那么这样一个人,___对她的感情怎样呢?(试从课文中标出表示___对阿长感情的词句) 讨论明确___对阿...。