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八年级语文下册《敬畏自然》教师教案八年级语文下册《敬畏自然》教师教案 1.理解本文中___的观点 2.通过诵读,学习___语言 3.研究本文中反问句,理解其语气强烈的作用 1.理解本文中___的观点 2.锻炼学生思维能力 二课时 1.给下列加点字注音 鲲kun1鹏斥安鸟yan4蓬蒿hao1咫尺zhi3 狼藉ji2相形见绌chu4美味佳肴yao2 2.解释下列词语 蓬蒿方茼蒿飞蓬和蒿子,借指草野 咫尺书比喻距离很近 狼藉乱七八糟,杂乱不堪 呐喊大声喊叫助威 自不量力不衡量自己的能力形容对自己估计太高 相形见绌互相比较之下,就显出一方的不足之处 精巧精细巧妙 佳肴精美的菜肴 当你为宇宙的神秘而惊异,为人类的智慧而自豪时,你是否想到,正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切,你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢 整体感知 学生反复阅读课文,找出文中表达___观点的关键语句思考一下,___为什么提出要“敬畏自然”,为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己” 学生交流感受和见解,同学问互相补充 一学习第
一、二段 学生阅读第
一、二段,概括大意 明确 第一段段意提出“征服自然”说法错误,认为自然的智慧是大海,人类的智慧就是大海的一滴 第二段段意大自然窃笑人理由1.打开的空间只不过咫尺之间2.今人也会变成古人3.科学史也是犯错误的历史 二学习第三至第五段 1.学生阅读第三至五段,概括大意 明确 第三段人类发明的工具可能是人类的陷阱 第四段宇宙一定存在比人更高级的生物 第五段大自然的智慧也远胜于人 2·学生发表自己看法,对本文___的观点进行质疑 小组合作,共同解决问题 如 1说说人类变化的历史 旧石器、新石器…… 2人类从被动状态变为主动了吗….人类先是不能或难以生存,在其他动物的威胁下偷生后来工具逐渐进步,能够征服其他动物,是已经变为主动一 3人类成为大自然的主人了吗 人类不能完全使大自然...。