还剩23页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
关于班主任工作总结汇总九篇关于班主任工作总结汇总九篇 总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此,让我们写一份总结吧那么总结应该包括什么内容呢?以下是为大家的班主任9篇,希望对大家有所帮助 21世纪,不再是遥远的召唤我们正在踏上新世纪的门槛21世纪的生活,并不单单只在时间上突然降临,它是人类曾经有过的长久的憧憬,它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到管,是为了不管的目的 所谓小学生自我管理是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为它主要有以下三个方面的重要意义
1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求 自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出班级授课制的集体教学形式以来,世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式集体教学的优点是可以提高工作效率,但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体情况自我管理是小学生自我教育的一个重要因素,它弥补了集体教学模式中管理上的不足可以说,班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体方可能成为健康完整的有机体
2、引导小学生自我管理,可以提高他们自我教育的能力 从根本上说,儿童能否受到良好的教育,有内外两个方面因素___而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教育
3、引导自我管理,可以培养儿童独立的个性 教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才合格二字有着无比深广的含义怎样才算是合格人...。