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写给春天的赞歌叙事作文写给春天的赞歌叙事作文 在学习、工作或生活中,大家都跟打过交道吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性写起作文来就毫无头绪?以下是的写给春天的赞歌叙事作文,仅供参考,大家一起来看看吧 在那个遍地淌苏的午后,摊开一利书在窗台,三色堇开了,一地残暴——题记 “书是窗户——每一标书,都在我眼前击启一扇窗户”高尔基曾经这样说从小到大,书籍盘踞我的大半个世界,因为爱好,源于兴致顺手拿伏身边的书籍,就犹如翻开一扇窗户,愉悦的观赏窗外五色景色心灵在得到些许劳动同时,亦觉得大家已缓缓长大瞧,鲁滨逊在池沼中涅磐,在巅峰上微笑;简爱领有自负,让本人熠熠领光;孔亮笔战群儒展示真我风度,“桃园三结义”占有了不渝的弟兄之情……所有所有,都将我深深呼引 曾经特殊爱慕海伦凯勒,不是果替她发明了奇观,只是由于她有莎莉文老师相陪伴她走功崎岖,历经风雨,笑对己生现在我也有了我的“莎莉文” “我真的写对了,没有偷抄书,……”石同学奋力辩论着 “我不信任必定是抄同窗的……”,某课老师强硬的说 我就是石共教的同桌,他确切不舞弊,实的没有可是没用,老师未经下达了“裁决书”石同学只有“败诉而回” “袁老”晓得后,让我背责给“石”入言了第二次听写,成果令人扫兴 安安说,“石”是故意的,相对是成心的.因为“石”写完后,曾愤怒的对她说“花那工夫干啥!反正写对也是抄的!”…… 抬学时,我对“袁老”说“石是真的没有息弊,我都没有齐对,他怎么可能抄的我的呢”过后并没有抱多大盼望,只是说说罢了 没想到“袁老”立即找来“石”“我知讲你没有作弊,这才部署再给你从新听写一次也许老师没有跟你阐明,所以你第二次听写没有使出全力,是不是?“文”也作证说你确名没有作弊,但你是不是也应当用举动证实呀” “老师,让尔在听写第三次吧?”他诚恳地说点对这第三次听写后的纸弛咱们皆啼了 这件事令我归味了佳长恶长时光那就是袁老师,将信赖接于我们每一集体的手中 偶尔发明“袁老”给学习较差的同学写的评语,望到最后我都有点想泣话语间写谦了勉励,敌人般轻松高兴的语气,像春日面温煦的阳光,固然并不是很明,却暖着闪着那微光,给人带去丝丝热意 那就是...。