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文本内容:
初一语文《往事依依》教学设计初一语文《往事依依》教学设计
1.理解文学对少年儿童成长的重要意义
2.能体会文章蕴含的丰富的情感
3.初步了解“引用”这种写法的好处 同学们,今天向大家介绍一位特殊的客人,她曾经是教育学专业毕业初教___中学教师,而现在成为一个有口皆碑充满人格魅力的语文教育学家,她是谁呢在于漪的少年时代,发生了哪些难忘的事,以至于对于漪的一生都有着重要___ 徜徉chángyáng浩淼miǎo雕镂lòu 镌juān谆谆zhūn雨晦huì 婵娟chán 徜徉安闲自在地步行 浩淼形容水面辽阔 雕镂雕刻 走投无路形容无路可走,陷入绝境 心旷神怡心情舒畅,精神愉快 搜索枯肠形容竭力思考 依稀模糊 万端极多而纷繁 教师分析从题目《往事依依》来看,___文章的主体是回忆往事,听第一段录音,请同学们找出文中的往事在于漪心中的地位 “年华似流水几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而仍不可得,但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新 答案历历在目,记忆犹新 答案
1.看图画 内容家里的山水画和《评注图象水浒传》 感受百看不厌,“徜徉于山水之间”,身临其境,津津有味
2.读诗歌 内容四季景色“万紫千红总是春”,“春城无处不飞花”,“绿树阴浓夏日长”,“五月榴花照眼明”,“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”,“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评童”,“红紫芳菲”“橙黄橘绿”,“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天” 感受令人眼花缭乱,心旷神怡,脑海里常常浮现五彩纷呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁
3.听讲课两位老师
①国文教师 特点朗读《南乡子·登京口北固亭有怀》时头与肩膀左右摇摆着,真是慷慨悲歌 感受爱国情怀油然而生,每次登上北固楼望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端
②代课的国文老师 特点教田汉《南归》诗的时候,深深感动的神情凝注在眼睛里 感受大家都被深深感动了
4.聆教诲 特点“你们光念几篇课文是远远不够的,课外要有计划地认认真真读...。