2021在寻找野败的日子里粤教版高二选修人物传记教学设计

在寻找野败的日子里粤教版高二选修人物传记教学设计在寻找野败的日子里粤教版高二选修人物传记教学设计教学目标

1.了解___和主人公生平及本课的背景材料；理解文中重要词句的含义

2.学会运用生动的描写刻画人物的方法

3.了解袁隆平为科技发展、为国争光，不怕艰苦、积极进取、认真执著的精神教时过程

一、题目解说题目点出了文章的中心事件是寻找“野败”，在这段时间内袁隆平如何做的，引发了读者的想象，引人入胜

二、___简介和背景资料

1、___祁淑英是河北省著名作家，积累了丰厚的.创作经验在撰写传记作品时，她和合___调动了多种艺术手段，投入了满腔的热情，加上她们占有了大量的采访资料，从而把一个鲜活的袁隆平成功地推到了读者面前

2、袁隆平，江西德安人农学家、杂交水稻育种专家1930年9月7日生1953年西南农学院农学系毕业1955年当选为中国工程院院士袁隆平被同行们誉为“杂交水稻之父”三.学生初读课文，了解文章内容

1、内容分析本文可分为四部分第一部分（1--5），确立找“野败”的目标第二部分（6--19），寻找“野败”第三部分（20--22），决心抢占杂交水稻领域的最高点第四部分（23至结束），找到“野败”

2、主题归纳本文描画了杂交水稻育种专家袁隆平和他的助手寻找“野败”的艰辛历程，从中表现了他和他的助手不怕艰辛、积极进取、勇于突破、认真执著的治学精神和为国争光的爱国精神

四、问题探究

1.本文是如何刻化袁隆平这一形象的？试作分析提示本文是运用多种描写手法，通过记叙寻找“野败”的过程来刻画袁隆平的确立寻找目标表现了袁隆平积极进取、勇于突破的精神寻找过程，表现了袁隆平和他的助手不怕艰辛、勤奋工作的爱国主义精神决心抢占制高点，为祖国争光，表现了他高度的爱国主义精神找到了“野败”后的表现，写出了袁隆平谦虚、淡泊名利的高贵品质全文刻画了一位不怕艰苦、勇于进取、勇于突破、认真执著的科学家形象

2.本文语言有什么特点？试作分析提示情景描写性语言较多，语言优美写寻找雄性不育材料时，茫茫荒野，环境艰苦，潺潺的泉水、清凌凌的溪水又增添了无限情趣，运用的象声词、迭词读来朗朗上口写月光下的稻田，把稻田比作绿毯、将月光比作白纱形象可感，朦胧虚幻特点鲜...。