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学期教学计划锦集4篇学期教学计划锦集4篇 光阴如水,我们又将在努力中收获成长,我们要好好计划今后的教育教学方法想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是帮大家的学期教学计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢
1、注重整体推进,全面提高学生的语文素养
2、注重激发学生学习的兴趣,努力使学生热爱语文学习,有浓厚的探究兴趣,愿意独立解决学习语文时遇到的问题
3、注重文化积累,情感积累
4、不但注重传授知识,培养能力,而且注重教会学生学习——养成良好的学习习惯,掌握适合自己的学习欢,迎点,不再设“语文天地”做单项练习,不再通过,为,“金钥匙”学习某一种学习,提高解决实际问题的能力,进行比较广泛的文化积累,基本实现能够自学语文,切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标 第
十一、十二册分别由八个主题单元构成,每个单元分主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分
1、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文这些课文,在注重贴近儿童生活和情感世界的同时,扩大了文化含量学生应当能够通过,为,学习这些诗文,初步感受祖国文化的博大精深,对现实社会和历史有所理解,并放眼世界,接触更广博的知识这一点,从单元主题“遗迹”“战争”“生命”“科学的精神”“地球家庭”就可以看出来
2、课文涉及多种文体,增加了随笔、报告文学、寓言、传记、对联等,两册还各选编了一篇剧本,帮助学生涉猎日后阅读时可能接触的多种阅读材料
3、与以往教材不同,第
十一、十二册大大增加了古诗文的数量,每册分别达到七篇、八篇(传统教材只有一至二篇)古诗文的教学,不再从古代汉语学科知识着手、仅仅围绕一对一直译进行教学,而是加强诵读和涵咏,一搜集这些知识,一搜集,可以进行延伸
4、语言材料(字、词、语、精彩的句段篇)的积累是中小学语文教学始终一贯的任务,我们的“日积月累”栏目一直贯穿到小学毕业但是积累什么,怎么积累的问题,四年级以前已经解决,六年级的学生不应再由老师硬性指定范围,故此这两册教材只是在这个栏目中做一个发端,大量的工作由学生自觉独立地完成
5、每个单元设立“拓展阅读”,是基于这样的考虑 a.引导学生从课本的学习向外延伸,扩大阅读量相配套的教师参...。