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家庭教育的十大误区 许多家教最明显的误区之一,是把分数当成智力发展水平的唯一尺度,也当成孩子学习能力强弱的尺度分数与智力水平不是一回事,分数只反映智力水平的一部分分数与学习能力也不是一回事“高分低能”就是只抓分数不发展能力所致许多家长只要求孩子从小拿高分,却忽视了孩子思维能力的培养,犹如舍本逐末,致使学习没有后劲许多孩子小学成绩优秀,越到高年级,成绩越差,就是学习能力缺乏培养的结果 现在一些有知识的家长对孩子的学习辅导过于包办,当孩子的学习稍微遇到一些困难,家长就帮助解决,这无形中让孩子在学习上依赖父母,往往不利于培养孩子的学习能力,不利于孩子养成良好的学习习惯家长指导孩子的学习,目的是为了最终放开手,不是为了背着孩子一辈子孩子对家长辅导越依赖,学习到高阶段就越吃力家长应让孩子掌握学习方法,培养孩子自学能力与独立钻研的精神 现在家长对孩子心理健康不重视,对孩子身体健康却关注过度,家长对心理知识一无所知,无法了解孩子的心理需要,对孩子的心理隐患也不知如何预防、消除而许多科学调查研究显示我国大中小学生患心理健康问题的,占有一定比例孩子的心理发展关键时期,一是儿童时期,二是青春期在儿童期,父母与孩子的关系如何,对孩子的心理早期培养有重要意义如果是在青春期中,父母不能帮孩子处理好一系列冲突,最容易使孩子发生各种心理障碍,这些应引起父母高度重视 “望子成龙”是中国父母的普遍心态,许多家长都希望孩子进好学校,上名牌大学,考研,读博出guo深造等等父母对孩子的期望值很高父母为此投入巨大物质代价和精神代价孩子的学习状况、考试前途是夫妻关系、家庭氛围的晴雨表许多夫妻间的争执,对孩子教育方式的不同观点和看法由于家长对孩子过度投入,因此也抱有极高回报期望,一旦孩子表现不尽如人意,父母心理难以随和,导致心理落差,情绪失衡,对心理造成不利影响 “因材施教”是一条古老的教育原则,也是一种教育方法,应根据孩子的具体特点给予他们适当的教育孩子的发展有各自独特之处,存在个体间差异有发展速度的差异,思维类型的差异,兴趣爱好的差异有的家长不研究自己孩子的特点与长处,盲目地与别的孩子进行比较用孩子的弱点比别的孩子的优点,越比越乱,甚至用贬低孩子的方式去刺激孩子的自尊...。