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小兔找朋友的活动反思小兔找朋友的活动反思 3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期,这一时期幼儿学习语言的欲望强烈,表现欲很强在幼儿园的语言教学活动中,故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事,变换幼儿担任角色,表演故事,其他幼儿听故事,跟着教师一起附诵,幼儿兴趣不减在本节课中,我让幼儿分角色进行表演,幼儿兴趣很高,虽然声音比较小,还要在老师的提醒下,但是都愿意进行表演,我想以后这种形式应该多应用,来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力整个活动环节清晰,能根据讲述活动的基本步骤进行设计小白兔是小朋友比较喜欢的动物,通过小白兔从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐虽然小班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散,但色彩鲜艳、可爱动人的小白兔形象深深的吸引了孩子的注意力他们边听边思考,回答老师提出的问题,孩子们的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到了高潮,他们友好的抱在一起,脸上露出了欢快的笑容整个活动的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展 虽然幼儿基本都达到了目标,但活动中还存在着不少的问题教师不能拘泥于自己的`思考和习惯,要放开些我提问时总是想请小朋友举手回答,常常边提问边举手暗示,实际上小班孩子喜欢集体讲,大家都争着讲,活动开始时我有些着急,怕引起秩序的混乱,后来才及时调整,在以后的活动中应该大胆的放开,不要有过多的包袱在活动中,我还应进一步调整自己的教育观念,让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会 总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流,让孩子们很受欢迎 小朋友大多对妈妈的依赖很大,从小生活在妈妈妈妈的身边,有什么事情就有妈妈帮助,这样渐渐长大了但是还是喜欢和妈妈生活在一起,不愿意出去自己找朋友,因此一个朋友都没有 《小兔找朋友》的故事中主要讲了小兔整天跟着妈妈,一个朋友都没有,有一天,妈妈给了小兔一个娃娃,叫小兔自己出去找朋友,小兔在出去的路上碰见了小黑兔和小羊,小黑兔和小羊遇到小白兔时分别都要小白兔手上的娃娃玩,这时...。