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小学一年级语文下册教学反思小学一年级语文下册教学反思 汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合以下是给大家的小学一年级语文下册教学反思,喜欢的过来一起分享吧
一、尊重学生的差异,相信学生的能力上课时充分考虑到学生的差异性,服务于学生的差异,让不同程度的孩子在课堂上都能找到自信,都有展示自己的机会,都能感受到学习的乐趣
二、多种形式复现生字,多种感官参与活动 一年级的学生,有意注意虽然在发展,但占优势的还是无意注意,注意不稳定、不持久,容易被新鲜的刺激所吸引,受兴趣和情绪所支配学生识记、巩固生字最好的方法就是复现本节课中采用多种形式复现生字,让学生多种感官参加活动学生的无意注意被充分利用,有意注意也被调动起来 《春雨的色彩》是一篇语言优美,充满诗意的课文讲的是春雨沙沙沙的下,三只小鸟在争论一个有趣的问题春雨到底是什么颜色的“春雨是绿色的,春雨落到草地上,草就绿了春雨淋到柳树上,柳枝也绿了”“春雨的是红色的,春雨洒在桃树上,桃花红了春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了”“春雨是黄色的,春雨落在油菜地里,油菜花黄了春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了” 多么恬美的意境,多么令人遐想联翩呀!学完这篇课文,孩子们沉浸在那对春天的想象中,从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句 一位名叫王嬴的小姑娘站起来说“李老师,我想唱《嘀里嘀里》给大家听”“是吗?”我很惊奇,让她唱还是不唱?下面的同学看着我,几个孩子已毫无顾及地哼唱起来看者孩子们跃跃欲试的样子,我笑了她的精彩表演使大家的情绪空前高涨而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂……”天真稚气的歌声在教室里回荡,讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子,当然还包括我这个老师,多么欢快的时光呀! 课堂中的这一幕,是我始料未及的它当然不在我的教学设计之中是孩子们的兴之所至感染激发了我,让我感悟到,课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥与预先设定的固定不变的程序,预设的目标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分,甚至可以超越目标设定的要求我想,这样的课堂会使我们的孩子...。