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小学古诗《所见》教学案例小学古诗《所见》教学案例 《所见》这首古诗中有这样一句诗“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”我是这样引导学生自读感悟的 师小朋友们,你们看我们图中的牧童骑在牛背上,他嘹亮的歌声在林中回荡这是“牧童骑黄牛,歌声振林樾”的大意那接下去会发生什么故事呢请小朋友们自己读读“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”边读边看看我们59页这幅精美的图画想想它是什么意思,把这句诗读熟、读透,再读给同座的小朋友听 生自由读,互相读 不一会儿,一双双小手就举起来了 师请你说说看 生牧童看见树上有只知了,他想去把它抓住,就不唱歌了 一年级学生的古诗学习重在吟诵,对于古诗内容的理解,只需了解大意就可,其实古诗大意的理解是为了帮助学生更有感情地朗读 当我正想要对这位学生的回答予以肯定时,却发现了一只高高举起的小手 师有什么问题,请说吧 生老师,我觉得这句古诗的意思是“蝉为了怕被牧童捉住,它突然把嘴巴闭上了” 我吃了一惊,觉得这位学生的想法___,单单联系上面一句诗就可推断出是“牧童忽然闭口立”而不是“蝉忽然闭口立”虽然对这位学生的想法持否定态度,但我还是微笑地请他坐下 师小朋友们,现在请你们当当小裁判,评评哪位小朋友说得有道理一石激起千层浪,生争相表明自己的想法 班里大多数学生“拥护”第一位学生的想法,但有几位学生还是很“顽固”的站在了第二位学生的“阵营”这个时候,我在想自己是直接将答案告诉给他们呢,还是采用其它的方法比如“装傻” 师小朋友们,老师也被你们搞糊涂了,你们说怎么办呢 生老师,我们去找课外书,看看到底谁对,好吗第二位学生仍不服气地说 师好!老师请小朋友们各自下课后向我们的课外书爷爷请教或老师请小朋友们各自下课后到课外书中去找找答案,赵老师,麻烦您帮我看看哪句话放在这里更合适!谢谢!,看看到底哪位小朋友说得是对的,好吗 又有只小手举起来了 生老师,我还有问题 师你说 生那如果两位课外书爷爷说不一样的话或如果两本课外书上说的不一样,赵老师,麻烦您帮我看看哪句话放在这里更合适!谢谢!你说怎么办呢学生用俏皮的目光看着我...。