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小班分类教学活动教案 导语发展想象力和动手操作能力,体验成功的喜悦以下为大家介绍小班分类教学活动教案文章,欢迎大家阅读参考! 东郊幼儿园翁雯雯活动目标
1、能排除颜色大小的干扰将图形进行分类
2、能用语言表述自己的分类结果 活动准备1)大圆形、大三角形、大正方形各一个 2)有图形标记的房子大图 3)颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干活动过程
1、出示大圆形、大三角形、大正方形,提问小朋友们,你们认识我吗?(幼儿按老师出示的图形回答问题)
2、教师扮演图形妈妈我是XX图形妈妈引导幼儿跟图形妈妈问好,加深印象
1、教师继续扮演引趣我们的图形宝宝们还没有回家,小朋友能帮帮我们吗?要是看到图形宝宝请送它们回家
2、出示带有图形标记的房子大图提问小朋友说说哪座房子是谁的家,你是怎么看出来的?引导幼儿认识图形标记
3、请图形妈妈回家等图形宝宝(教师用大图形示范,学说句式我送XX回家)
4、在教室里找找图形宝宝引导语小朋友,我们一起来找找调皮的图形宝宝藏在哪里?
5、引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家,并试着一边送一边说我送图形(三角形、圆形等)宝宝回家
6、请个别幼儿上台操作,要求一次只能送一个图形宝宝回家其他幼儿评价
1、分发材料,让幼儿分组按照标记,把图形分类
2、要求边送边说我送图形(三角形、圆形等)宝宝回家 数学活动对于小班幼儿来说是比较枯燥的,针对小班幼儿的年龄特点,我设计了这节按图形分类的活动,从教学目标达成情况来说,本节课基本达到了课前的预想效果下面我自己对本节课的教与学进行了反思
一、活动刚开始我设计的是图形妈妈来求助,我采用了拟人化的图形卡片,幼儿的注意力就全被我吸引了接下来的活动就容易开展了小班的孩子们能顺利地认识并说出图形的名称,这个环节较为顺利
二、第二个环节中送图形宝宝找家原来我设计的是引导幼儿对房子进行观察,发现房屋上的圆形、三角形、正方形的标志,从而确定是哪个图形的家但因为是借班上课,可能对小朋友们不是太了解,可能是我对问题阐述得不够清楚,幼儿的思维一直停留在发现房子里没有图形宝宝孩子们有模仿性,一个小朋友这样回答后,再提问了两个小朋友就...。