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幼儿园大班动物狂欢节教案幼儿园大班动物狂欢节教案 目前,幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学,在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力,忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养而今,音乐教育提倡适应儿童个性,扩展创造性经验的音乐欣赏教育,美国音乐教育家穆赛尔提出“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育”这种新的教育理念给予我极大的启示于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等,留意孩子们对这些音乐的反应,注重搜集捕捉孩子们的信息我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来;他们随音乐或快或慢,或高兴或悲伤,或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解虽然每个孩子的动作不同,但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的其间,音乐象根无形的指挥棒,混合着空气调控着我及每位孩子 a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力 b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象他们对这种宽敞的活动形式,思维方式,无限放大的想象空间特别感兴趣 这首曲子是一首世界名曲,音乐形象鲜明,生动,曲调转换对比强烈,易于幼儿理解、感受,并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪,情感,并引领幼儿展开想象,在游戏中感悟音乐元素,感受优美音乐所带来的意境美
1、感受和体验音乐中不同节奏,不同乐器所表达的音乐形象,并运用身体动作来表现音乐内涵
2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作,培养对音乐欣赏活动的兴趣
1、《动物狂欢节》cD,多媒体课件
2、动物头饰、森林环境创设
1、森林里举行动物狂欢节啦,瞧,蹦蹦跳跃的袋鼠,调皮灵巧的小鸟,慢慢走路的乌龟,还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐,好快乐的.前进着,第一个出场的是骄傲尊贵的………音乐开始 师幼围坐成半圆,师用生动的语言描述来引导(激发幼儿产生继续倾听的愿望)
2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了 师它们怎么来的学一学,做一做 幼儿自发表演自己喜欢的音乐形象师幼一起互动为后面的自发表演打好基础
1、课件与音乐、同步播放,进一步感受音乐
①你们听到音乐、看...。