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文本内容:
幼儿园大班学习活动教案幼儿园大班学习活动教案 在6月父亲节前夕,与大班孩子的交流中,发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知,如我的爸爸很忙,他喜欢睡觉等而爸爸们也确实忙于各自工作,很少有意识让孩子有了解自己的机会由此想起英国绘本《我爸爸》,这是着名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的,在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜 在嫁接作品与孩子真实生活时,我们对整个教学活动作以下几点思考
1、原来的绘本中一共有二十多页,根据班级中孩子的理解力与生活背景,截取了十张,并将其归纳为爸爸的爱好爸爸的本领有趣的爸爸和勇敢的爸爸四部分
2、爱的基础是了解,活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事,而是通过解读他人爸爸的故事,促使其更关注自己的爸爸如果孩子们在活动结束时,愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就与整个作品保持了一样的情感发展脉络
3、每个环节推进应有详略即使同样的说,也有看图说自己的想法(如从哪里看出爸爸跑步得第一了),模拟角色说(语气中的感受),学着句式说(我的爸爸象什么动物一样怎么样),等等而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度,层层递进地予以引导,观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间
4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法,需要适时适度帮助孩子理解如为什么把爸爸描绘成象猫头鹰一样聪明因为在英国,猫头鹰常常被认为是最聪明的.动物又如为什么作品中从头到尾,不管什么场合爸爸都是穿着睡衣?原来那是___爸爸的一件遗物,也就是说,是赋予___童年对父亲的记忆,不过既使有孩子这样问,教师也会回避遗物一词,而用爸爸在家经常穿的衣服替代
1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解
2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望 两块磁性黑板;PPT图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查
一、聊聊自己的爸爸教师先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把爸爸介绍给大家 幼儿我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸我爸爸的名字叫刘智恒他今年34岁我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家...。