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文本内容:
幼儿园大班教案《心情》幼儿园大班教案《心情》作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位那么优秀的教案是什么样的呢?以下是的幼儿园大班教案《心情》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物我设计了本次活动,让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破
1.知道不同的表情代表不同的心情
2.学习调整心情的方法
3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感
4.学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭
5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感
1、重点知道不同的表情代表不同的心情
2、难点学习调整心情的方法大表情娃娃,小表情娃娃开心娃娃21个,其他的表情六个
一、开始部分情境导入带幼儿去表情王国旅行
二、基本部分
1.认识各种表情娃娃,猜猜为什么会有这种表情哭、笑、生气、害怕
2.出示表情小人,请幼儿选择自己喜欢的表情
3.帮助其它的表情小人通过情景故事,尝试解决不好情绪的方法
4.游戏开心果和出气包出示开心果和出气包,并讲解游戏规则,听音乐,传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情,还可以打两下出气包发泄一下,等到开心果就说说自己最开的事情
三、结束部分让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友第一次上关于情绪方面的教案,教案提早两天给我们的,拿到教案的时候非常不知所措,不知道这个活动到底要怎么开展,对于教案的更改也毫无头绪在搭班老师的帮助下,渐渐理清了思路,把一个个环节进行了梳理第一天教案、熟悉教案,第二天修改教案、制作教具对于一个没有尝试过的主题教案,自己心里总是没有底,总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到一个活动的开展需要思考的地方很多,虽然教案是进行了修改有了雏形,但是教具要怎么设计,怎么搬放,环节的承接,教师的语言、状态都需要考虑到自己思维总是局限在一个点上,去请教了钟老师,她也给了我一些很好___,让活动的开展显得饱满了很多,...。