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文本内容:
幼儿园大班语言教案小狐狸幼儿园大班语言教案小狐狸 作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是为大家收集的幼儿园大班语言教案小狐狸,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 大班幼儿语言发展较好,平时较喜欢讲故事和看图书,本活动根据大班幼儿特点,设计时改变了以往同定讲述的传统模式,而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事,充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力,培养了幼儿的想像能力和创新意识 1.引导幼儿通过仔细准确地观察,了解罔片内容,能够按自己的意愿排图讲述故事 2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述 3.通过自由排图讲述,培养幼儿的想象能力和创新意识 1.教师用大挂图一套4张 2.幼儿用小挂图一套4张 3.公鸡手偶1个 1.感知理解讲述内容 1手偶表演引入课题教师在 黑板后,模仿手偶小公鸡讲话 “小朋友,你们好,大家都认识我吗认识我是谁呀小公鸡今天我来咱们大二班做客,大家欢迎我吗欢迎我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗想那就请谢老师拿给大家看吧!教师拿图片给幼儿看就是这本画册《小狐狸》,非常好看,你们想看看吗想我现在就翻给大家看,教师翻书,假装将画册掉在地上哎呀!画册掉在地上了,顺序也乱了,内容也弄得一团糟了,怎么办呀请幼儿自由讨论后得出结论自己排图讲述 2出示打乱的图片,与幼儿一起仔细观察,了解画面内容,引导幼儿观察讨论小鸡怎么了狐狸干什么呢 2.幼儿运用已有经验讲述 1幼儿每人一套小图片将幼儿分成六组,进行自由结伴讲述在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间,可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句,有表情地说出事情的发生、发展过程 2请个别幼儿到集体面前进行完整讲述,鼓励幼儿仔细倾听,找出与自己讲述不一样的地方 3.引入新的讲述经验 教师完整讲述自己的排图故事,引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师,他们哪里讲得一样哪里不一样从而帮助幼儿归纳出这样的认识故事的转折点在于狐狸的好...。