还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
心理健康教育教学反思5篇心理健康教育教学反思5篇 在教学的过程中,要充分了解学生的心理活动,接受能力,整合教学内容,灵活运用,才能使心理健康教育课起到它应有的和其它学科无法起到的作用,下面给大家了心理健康教的育教学反思,欢迎借鉴! 现在的生活环境日益复杂,现代文明势不可挡的改变着人们的一切,孩子们在充分享受现代文明所带来的无限美好的同时,也不得不忍受着心理健康的恶化学生的心理发展,在任何阶段都与环境因素有着密切的联系如果我们还一如既往地把目光定格在孩子们的分数上,而忽视他们的心理健康,忽视其潜能的开发,忽视全面素质的培养,那么我们会给孩子脆弱的心灵造成多大___和负担,这是无法预料的特别是处于心理发展重要时期的小学生,由于自主能力尚弱,依赖性较强,因而他们的心理健康水平易受到各种环境因素___ 目前,我国儿童的心理发展普遍存在着两大缺陷一是创造力低于计算能力;二是对长辈及他人的施爱行为反应迟钝、冷淡,共情能力差因此,作为一线教师的我们在传授知识的同时,更应注意学生健康心理的培养应该怎样进行心理健康教育呢?下面,我就谈谈在教育教学过程中,开展小学生心理健康教育的几种办法
一、在学科教学中注重渗透健康教育
二、与学生建立平等的师生关系,课上是老师,课下交朋友,尊重学生,维护他们的自尊,经常与他们进行思想情感交流
三、引导学生多参加有益的课外活动,使学生的生活快乐而充实,健康而活泼
四、家长与学校配合 家长是儿童教育中不容忽视的重要因素,家校达成共识,协调教育方法,统一教育要求是促进小学生心理发展的重要保证 心理健康活动课是一门新生课程,要上好,要达到较好的效果,使其在学校心理健康教育中发挥重要作用,除了教学上的不断改进外仍需要我们做好以下的努力 首先,学生观念要转变学生首先要意识到心理健康的重要性,从而自觉地去关注自己的心理健康,上心理课时认真对待,全身心投入,该动时动,该说时说,就可以达到预期的效果 其次,教师观念要转变上心理健康活动课的教师要关注学生的实际需要,打破传统的以老师讲、学生听为主的课堂教学,让学生从被动走向主动,充分体现学生的自主性,让学生主动参与 因为心理健康教育的首要目的不在于解决知与不知的问题,而是...。