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文本内容:
快乐的动物园的幼儿园教案快乐的动物园的幼儿园教案 本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境,以师生共同游戏的形式贯穿始终,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后,充分调动了他们活动的积极性,满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升
1、初步了解各种小动物的特征,并运用各种材料将自己打扮成各种小动物
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我,感受做中玩,玩中乐的愉悦
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助,相互交流,体验游戏的快乐
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件,幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性
2、材料广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、 蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具剪刀、透明胶、双面胶、强力胶
3、环境宽敞的活动室
4、磁带《快乐的动物园》,录音机
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物” 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动,所以幼儿对小动物的印象极深幼儿你一言我一语地发表自己___
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征,试想自己变成什么 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言 如路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
3、幼儿自主选择各种各样材料,装扮自己 幼儿七嘴八舌地讨论着用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛,在蛋糕盒上画格子,就成了乌龟背上的壳了,果冻壳做梅花鹿的角……
4、幼儿互相合作,互相帮助,教师以合___、参与者、指导者的身份参与制作,为他们出谋划策 活动中,波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛,宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上,珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上,一头梅花鹿出现了…… 虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动,可由于他们已积累了丰富的知识经验,在此使他们也有了充分展示的舞台,就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱
5、对于同伴的装...。