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文本内容:
燕子的教学设计内容燕子的教学设计内容
1、学会课文中的生字新词;
2、正确理解课文中的长,初步掌握读懂长句子的基本方法,体会祖国的语言美;
3、能有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段;
4、通过对课文中优美词句的理解,感受燕子的可爱,春光的美丽,体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量
5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神 初步掌握正确理解长句子的基本方法,通过学习课文的语言,感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美 五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作 名称(课件1呈现)心有灵犀一点通 要求请学生在纸片上写一个词,老师任意抽点几个学号的同学,如能组成一个句子,则说明是“心有灵犀——一点通”,也就不愧是四年的同窗学友了 目的通过活动,使学生了解组成句子的基本形式是这样三种“谁是什么谁干什么谁怎么样”为课堂教学的“简缩课文”环节作些铺垫 注意若学生未能拼出“是”字句,老师视情况可自己或请听课老师参加活动 原则趣味性、语文性、针对性
1、读一读 《燕子》这篇课文,同学们已经很熟悉呈现学习材料了,听说同学们挺喜欢的我们班谁最能读以读为本书?谁最怕读书?请两人合作把课文读给大整体感知家听听可以吗?(注意正音如杆、偶尔)激励与合作
2、数一数 现在我们来做一道很简单的题目,请问《燕子》这篇课文有几句话?请同学们快速落实单元数一数(对,《燕子》这篇课文虽然将近训练重点400字,但只有10句话,可见长句子是比较多的课前活动时,我们已了解了句子组成的三种基本形式是“谁是什么谁干什么谁怎么样”因此,我们可以用缩句的方法来理解这些句子)
3、缩一缩 先看第一句——可缩成“羽毛、翅膀、与课前活动呼应尾巴凑成了小燕子” 第二句,第三句呢? ……
4、评一评 我们一起来读一读银幕上简缩后的文章,学会鉴赏然后请大家评一评,两篇文章各有什么优点? (原文生动具体,短文简洁明了)
5、辩一辩 辩论分组 我提议,咱们来一个辩论赛,怎么样?当创设竞争性的然,我们的辩论赛在自由的前提下,得有一定主体性的语文的组织和要求学习环境
(1)确定正方——原文支持...。