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猜一猜教学设计范文 数学广角猜一猜 教材分析本节课是人教版二年级上册第八单元第2节的内容,通过本节课的学习,使学生对简单的推理有个初步的认识,并使学生形成初步的观察、分析及推理能力 教学目标
1、通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单的推理的过程,初步获得一些简单的推理经验
2、在猜测中让学生学会对于推理过程的简单叙述
3、培养学生初步的观察、分析及推理能力 教学重点经历感受简单的推理过程,培养初步的观察,分析及推理能力 教学难点培养学生初步的有序地、全面地思考问题的能力 教具学具准备彩色磁铁、问题卡片、课件 教学过程
一、游戏激趣,导入新课 师同学们都喜欢做游戏,那么我们就一起做个猜一猜的游戏 生好 拿出两个彩色的磁铁,黄色和绿色,让学生看清楚然后两只手分别拿一种颜色的磁铁,让学生猜两只手分别拿的是什么颜色 师我左手拿的不是黄色的,你们猜一猜我左手和右手分别拿了什么颜色的磁铁? 生1:左手不是黄色,就是绿色 生2只有两种颜色,绿色和黄色,左手不是黄色,就是绿色那么右手就是黄色 表扬学生,并把关键词“不是……”“就是……”板书到黑板上,并让他们多读几遍然后再拿出一个蓝色磁铁,找3个坐的端正认真听的学生配合做游戏先说游戏规则等上台做游戏的学生把条件说完之后再让学生猜 第一轮问题卡片1 甲我拿的是蓝色的 乙我拿的不是绿色的 丙你们猜我拿的是什么颜色的 (甲蓝色乙黄色丙绿色) 谁拿哪种颜色就让他读对应的话,并且让他们拿时,不让其他学生看到 学生读完之后,师你们猜一猜他们三个分别拿的是什么颜色?并让他们站开,读信息时把已知的颜色亮出来,并且把他们读的关键信息写在他们所站位置对应的黑板上 生甲拿的是蓝色的,因为只有3种颜色,蓝、绿、黄那么这时就剩下绿色和黄色了,乙又说“我拿的不是绿色的”因此他只能拿黄色,最后还剩一个绿色,所以丙就只能拿绿色 如果学生不会说,就引导他们说把思路教给他们,先找出已知的(就是题中告诉的条件),把它确定下来,然后判断就剩下什么,最后结合信息推理判断出答案并把“就剩下”这个词也板书到黑...。