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珍珠鸟教学反思(通用4篇)珍珠鸟教学反思(通用4篇) 身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?下面是的珍珠鸟教学反思(通用4篇),希望对大家有所帮助 《珍珠鸟》是著名作家冯骥才的一篇散文,这篇文章文旨兼美,我很喜欢这篇文章所以在教学设计时,主要想让学生领会文章的主旨,并能赏析文章本身美国心理学家布鲁纳告诉我们“教学不能是讲解式的,不应当使学生被动地接受知识,而应当让学生自主地把事物就绪,使自己成为发现者”如果在课堂教学中,学生通过课前的预习已经对教材有了一定的认识,并且还有了相当的背景材料,那么,在课堂上,我就要搭建交互性的展示平台,通过自读、自悟、自学、探究,加深对教材的感悟,让学生自己发现问题、解决问题,再通过小组之间的合作交流,取长补短,互相影响,各有所获反思以前上的课总是不能___的解放思想,经常不敢相信学生,生怕他们不会,说不出来,总喜欢按照自己所设计的问题循规蹈矩地牵着学生走,结果往往事倍功半,适得其反学生学完课文后,都有一种“读完了就想说一说”的冲动,为此,在教学结尾,我让学生用一句话来表达出此时的感触,在表达中培养语感为此,在教学结尾,我请学生在自己的珍珠鸟上写下你自己的感受, 信赖产生了神奇的力量,让我们心灵相通; 信赖创造了幸福生活,让我们在快乐中飞扬; 信赖是一抹阳光,让我们的生活五彩缤纷; 信赖带给我友谊,使我有了很多好朋友 …… 学生对动物的关爱,对同学的友爱,对信赖的理解,都在情感的体验中得到了感性的理解,在学生与文本、___的对话中提高了道德的认识学生有感而发,洋溢着浓浓的人文情怀,爱的力量在学生的生命活动中又一次得到了催生,相信爱心的滋润一定能够创造出美好的未来 《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文;是我国当代著名作家冯骥才先生精心撰写的优美散文___为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程告诉我们信赖,往往能创造出美好的境界 根据本组教材的整体教学目标(要求学生在理解课文内容的同时,领会___从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句,体会这些词句的含义及表达果)我以...。