还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
科研年终总结4篇科研年终总结4篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,为此要我们写一份总结总结怎么写才不会流于形式呢?以下是收集的科研年终总结4篇,欢迎大家分享 我校在实施教育局“以人为本、深化改革、科学管理、优质发展”工作思路过程中,着力以科学管理提高教育科研成效在平均年龄39岁的45位教师中,不参与课题研究的7人,参与率为
84.4%在20xx—20xx年立项的十一个小课题,结题率为100%,居全区之首,并立项一个市级和四个区一般课题在20xx、20xx年新立项三个市级课题、两个区一般课题和六个小课题累计为二十七项科研项目(市级课题四个、区一般课题六个,小课题十七个) 本学年,我校建设教育科研工程经验交流如下 我校以“实施科研带动战略,提高研究成效和学业质量”为工作目标,确定20xx——20xx学年教科研工作思路为“以夯实集备为基础,抓规范促转化,运用协作理念促提升” 在上学期,我们着重夯实集备,提高常规教学管理课题化效益,下学期以“转化”为核心,继续规范教科研管理流程,取得良好成效数学科组在刘贵华老师带领下,致力于新课标的学习、运用;品德、音乐科组借助每学期一次的学科教研基地开放活动,增强教师教学设计与实施能力;英语科组尝试优化集备环节,提高效益;语文科组全员行动,学习、研究吟诵,提高经典教育工作效果;综合实践活动科组编写校本教材,转化理念,改进课堂教学;体育科组依据研究课题,构建体操课堂教学模式……下学年,我们将在“协作”二字上下功夫,进一步落实目标管理 我们认为,从小处入手,能克服教育科研的“神秘化”,从发展着眼,能克服教育科研的“功利化”,从实际出发,克服教育科研的“简单化”只有深化管理过程,才能迎来教育科研的春天
1、转化理念,整合工作内容 由于教师对教学实践的反思和理论的提升,以及撰写科研资料都需要不少时间为减负增效,避免科研活动与日常教学工作之间存在两张皮的现象,我们通过“外请专家指导培训,内部加强交流沟通”的途径,逐步转化教师理念,将课题研究内容与各种教学实践活动紧密结合 我们引导老师以研究的眼光与心态,独立思考并协作处理教育教学工作...。