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文本内容:
语文教案《找春天》语文教案《找春天》 创设情境,营造民主和谐的学习氛围将“读” 的训练贯穿于教学的始终引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动,培养学生的自主、探究精神,丰富学生的语言积累 1、认识9个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、认识春天的特点 1、音乐曲目《春天畅想曲》,各类春景的CAI课件 2、画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿……并剪下来 3、收集与春天有关的资料(图片、照片、诗歌、散文……)
一、直观图象引入,激发兴趣 1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来,你们看(教师播放CAI课件的部分内容) 你们看到了什么?听到了什么? 2、春姑娘给我们带来了绽放的花朵,嫩绿的小草,还带来了哪些美丽的景象呢?我们一块儿到课文中去“找春天” 吧(教师板书课题) 点评春天是个五彩斑斓的季节,但教师引入时只播放一点点春花、春草的景色,让学生意犹未尽时萌生“找”的愿望,此时教师及时揭题,从而激发学生的阅读兴趣
二、初读课文,整体感知 1、春天还在什么地方呢?你们听─—(教师配乐范读) 2、孩子们找到的春天多美啊!请大家自己读读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,注意把字音读准 3、指名读自己最喜欢读的一个自然段,其他同学评一评(3~4名学生读,教师注意引导学生从正面评价) 4、齐读课文,教师评价 点评初读课文的目的是为了让学生在借助汉语拼音读课文的同时,有效地进行识字,在初读的过程中,通过生生评、师生评,使师生的评价成为学生朗读提高的推动力,同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围
三、品读课文,读中悟文 1、春天来了!春天来了!你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了,找出来读给同桌的小伙伴听一听(指名读) 你知道“探出头来”是什么样的吗?能做给大家看一看吗?那小草探出头来是什么样的呢?(教师演示课件) 多可爱的小草呀!谁再来读一读(2~3名学生读,教师注意提示疑问语气,必要时可范读) 2、课文中像这样的句子还有吗?找出来的四人小组内读一读,一人读一句,比一比谁读得棒注意可以边读边做做动作,加...。