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语文跨越百年的美丽教学设计语文跨越百年的美丽教学设计 《跨越百年的美丽》讲述了居里夫人完成放射性元素镭的伟大的科学发现的过程,表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的伟大人格魅力下面是收集的跨越百年的美丽教学设计,欢迎阅读参考!
1、结合文本,领悟课题与文章、课文语句间等方面的“联系”,明白文章处处有联系的写作技巧感受倒叙的写法
2、结合语句品读,联系课外资料体会居里夫人的容貌和精神的“美丽”,突出后者
3、通过学习,引领学生对“人生”的感悟,培养树立正确的人生观和价值观
1、领悟文章处处有“联系”
2、从语句入手,品读体会居里夫人的一生 课件 已上完第一课时,学生初步感知全文,对本文及居里夫人的“美丽”有整体的把握
一、谈话导入
1、(出示)师这节课,我们继续讨论人生古今中外,很多人都在思考人生应该是怎样的有的人为了享乐;有的人为了成名;更多人为了挣钱而爱因斯坦这样说“人生的价值,应当看他贡献什么,而不应该看他取得什么”(出示)一生读
2、上节课,我们初读了课文,结合箭头图简单了解了玛丽居里短短六十七年的一生(出示箭头图),同学们都谈了自己初读课文后的感受,说她在这短暂的一生中贡献了自己的美丽青春、健康甚至生命中的一切(课前板书美丽、生命),取得了
0.1克镭的伟大成就和无数的美名(课前板书
0.1克镭、美名)
3、这节课,我们就从___梁衡的写作技巧入手,继续感悟玛丽居里的一生
二、引出“联系”
1、不知道大家发现了没有,本文处处有“联系”(板书联系)
2、首先看课题与文章有没有联系?(生回答) 如果学生说“跨越百年”与文章的联系,就让学生读句子 而课题中的“美丽”在课文中表现几个方面的“美”?
三、品读“外貌美”
1、居里夫人是美丽的,我们随着___,进入1898年12月26日这具有历史意义的日子(尖头图上出示)请品读第二自然段你从哪里感受到居里夫人的美丽?
(1)“一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声” 抓住关键词读出居里夫人的美来 这句话还告诉我们居里夫人的美是有震撼力的?你发现...。