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课文《飞吧海鸥》教学设计范文课文《飞吧,海鸥》教学设计范文 作为一位杰出的教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是精心的课文《飞吧,海鸥》教学设计范文,希望对大家有所帮助 本文讲述了___的朋友和海鸥之间的故事,表达了人们对自然界动物的喜爱之情 以学生为主体,激发学生的学习兴趣,让学生自主地学习,在读中理解,读中感悟,培养学生的创新精神和实践能力
1、学会本课生字新词,能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、淡水、喂食、斩钉截铁、属于”等词语
2、理解重点词语,体会含义深刻的句子
3、理解人和自然界动物的关系,让学生懂得如何关爱动物
4、能正确、流利、有感情地朗读课文 理解人和自然界动物的关系,知道人应该如何关爱动物 海鸥图片、课件 两课时
1、同学们,你们见过大海吗?谁又见过海鸥呢?说说你见过的海鸥
2、今天,我们就来学习一篇有关海鸥的课文(投影海鸥图片)
3、板题,读题
1、自由读文 注意读准字音,读通顺句子,不认识的生字词借助拼音多读几遍想读了课文,你知道了些什么?
2、检查
①学生开火车读生词,让学生说出难写的字并说出记字方法如“佛、截、属”等
②指名读课文,检查读音是否正确,语句是否通顺
③学生从整体上了解课文的主要内容,能讲出读了课文后知道了什么
1、出示海鸥图片,说说海鸥是什么样子的
2、找出课文中描写海鸥外形的句子
3、用自己喜欢的学习方法来学习句子,可以读一读,也可以画一画
4、学生汇报
5、指导朗读,提示画海鸥时注意浑身雪白,翼尖灰黑
①学生汇报,打出句子(课件)
②读句子,评议
③联系上下文谈体会
①找出自己喜欢的句子,读给小组同学听,说喜欢的理由
②学生汇报
③师指导朗读,并讲读书方法
①师引导学生回忆理解词语方法可以;可以联系生活实际;可以联系上下文等
②学生用动作演示,理解词语意思
4、发散思维友人与海鸥的深厚情谊真令人感动此时,你感受到什么?想给大家说什么?(生畅谈,师总结)
5、组织讨论...。