2021运用智慧为班主任工作减负范本

运用智慧为班主任工作减负范本运用智慧为班主任工作减负范本　　爱，固然是班主任工作的力量之源，但爱中蕴含智慧，才是教育的最高境界当我们大力提倡为学生减负的同时，奋斗在教育一线的广大班主任们是否也想到该为自己减减负呢？　　笔者在多年的班主任工作实践中发现，可以通过以下途径为自己减负抓班级语言，创建良好班级文化，因为良好的班级文化能对学生潜移默化地产生积极作用；开展丰富多彩的活动，促进班级凝聚力的形成；激发成就感，培养得力助手；巧借学生智慧，解除疑难杂症为自己减负，势在必行！　　随着时代的变迁，老师工作，特别是班主任工作被赋予许多新的内涵班主任，不再只是作为一个单纯的管理者形象出现，而是集老师、父母、朋友、大哥大姐多重身份于一身所以，教育对班主任的要求更高了毕竟，教育是培养人的教育，而“人”的本质属性应该是其社会性，我们教给学生的，除了知识，还有比知识更重要的能力，还有比能力更重要的情感态度及价值观，此即保证他们能与社会和谐相处的最基本条件我相信任何一个班主任都不会推脱时代赋予我们的这种崇高的使命的因而在当今教育界，不断涌现出可歌可泣的故事，那些身处平凡工作岗位的一线工___们，不断在用他们的言行见证人的教育首先是爱的教育！爱心撒满青青校园　　然而，是不是因为教育必须爱，所以我们在呼唤爱的同时，将爱的力量神化了？这世界上不存在只有爱心的教育，或者说纯粹的爱心教育只存在于理想境界之中我以为，能对教育实效性起关键作用的乃是用爱包裹起来的无上智慧全国著名班主任任小艾说“一个教师如果能集情感、科学、艺术于一身，他一定是一个能够取得成功的老师”我相信，即使是情感，也需要智慧恰如其分地释放，否则为师者易为情所伤至于科学与艺术的把握，就更需要智慧了　　不少刚刚走上工作岗位的年轻班主任，都表现出惊人一致的爱心由于和学生年龄相差不大，所以很能体会学生的心理，也很善于站在学生立场上分析问题可是时间久了，他们突然发现，这种爱居然从一开始就是个错误！很多时候，班主任们的宽容与理解，反而纵容了学生到底什么地方出了差错？错的是那份对学生的纯真的爱吗？当然不是，爱永远都不会错，错的是这份爱里缺乏足够的智慧当然智慧不是与生俱来的，智慧需要在长年累月的经验中慢慢积累而来　　和所有...。