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钓鱼的启示教学反思(通用4篇)钓鱼的启示教学反思(通用4篇) 身为一名优秀的人民教师,我们需要很强的教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是为大家收集的钓鱼的启示教学反思(通用4篇),仅供参考,欢迎大家阅读 《钓鱼的启示》是五年级上册的一篇课文,它以第一人称为口吻,记叙了一个感人至深的故事在34年前,鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚,“我”和父亲去钓鱼由于离捕捞鲈鱼的开放还差两小时,爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里,“我”不理解,但还是依依把鱼放回湖里34年后“我”成了一个著名的建筑工程师,功成名就的我,从自身成长的经历中,深深的体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量”的道理教学了这篇课文后,觉得在突破教学难点上效果较好 初读教材,我感觉父亲的告诫及最后34年后的感悟,是个教学的难点,如何突破难点使教学达到有效的效果呢?于是,我首先用名人名言导入,既是对旧知的复习,又是自然引出父亲告诫的话语“道德只是个是与非的问题,实践起来却很难”在初读前让学生先弄明白“是”与“非”的意思,然后,通过朗读课文,结合钓鱼这件事说说,怎样做是“是”,怎样做是“非”孩子们都明白当时放掉鱼是正确的,___“我”也知道,而重点在于体会,实践起来的难!在教学时,我抓住两个环节让学生感悟这句话的含义
1、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向我”这句话中,“好一会儿”说明父亲在思考、在犹豫,引导学生想象父亲在想些什么?有的学生说“父亲想这么大的鲈鱼太难得了,放了多可惜呀!”还有的同学说“父亲会想儿子钓到这么大的鲈鱼让他放了,他一定很舍不得”等等从而使学生从父亲的犹豫中体会到辨别道德是非容易,而实践起来很难而这位父亲也用实践行动告诉孩子要自觉遵守规则,自觉遵守道德
2、鱼是那么大、那么美,钩起它又是那么不容易,当时又没人看见从描写孩子心情变化的词中,体会孩子采取道德实践的行动有多么艰难衔接上文质疑“孩子理解父亲的举动吗?你从那些心情变化的词中体会到的?”这样引导学生关注心情变化的词,有得意、急切、哭、祈求、依依不舍孩子明明知道对错,还“急切”、“哭”,...。