还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
20以内点数活动反思20以内点数活动反思 20以内点数活动,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣,以下是为你的20以内点数活动反思,希望能帮到你 在学习20以内的进位加法时,我认为刚开始时的教学重点是理解凑十法的思维过程,教学难点计算方法的多样性最后,从“算法多样化”中提炼出“算法最优化”,达到“算法熟练化”
一、作好铺垫 先上好“凑十”准备课“凑十法”是学生新接触的一种方法,掌握起来有一定的难度,所以,“凑十法”是计算进位加法教学的重点内容,“凑十法”具有规律性强、易于理解和过程简捷等特点并且,在以后学习的计算方法中经常会用到掌握好“凑十法”对进一步学习其他计算都有好处让学生明确给
9、
8、
7、
6、5凑十各需几,为学习20以内进位加法打基础,分散教学难点
1、复习10的组成师出1个手指,说道“1的朋友在哪里呀在哪里”生出9个手指,答道“1的朋友在这里呀在这里1和9组成10,学习“凑十”
2、学生动手摆小棒低年级计算教学一定要从实物入手,效果才会好,分别给
9、
8、
7、
6、5凑十如:学生先摆出9根小棒,教师提问“再摆几根才凑成十”再摆1根凑成十,9+1=
108、
7、
6、5凑十教法类似,师生一起来拍手说一说给9凑十需要1,9加1等于10;给8凑十需要2,8加2等于10;给7凑十需要3,7加3等于10;给6凑十需要4,6加4等于10;给5凑十需要5,5加5等于10
3、总结凑十歌“一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六-四六一起走,五五凑成一双手”
二、体现数学生活性 以9加几教学内容为例,我首先让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系,具有初步的应用意识,再让学生体会计算方法的多样性,培养思维的灵活性和独立性首先创设情景:爸爸买了3瓶饮料,妈妈买了9瓶饮料,一共有多少瓶饮料师你们知道一共有几瓶饮料吗在小组内互相说一说你是怎样算出来学生互相说时,教师巡视,注意发现不同的方法
三、体现算法多样化,培养创新意识 算法多样化是数学课程标准的一个重要思想本节课中我鼓励学生,尊重他们的想法,他们想出了许多方法如1数出来的
1、
2、
3、
4、5……
11、12,一共有12瓶饮料...。