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《一片槐树叶》教学反思范本《一片槐树叶》教学反思范本 《一片槐树叶》是一首咏物抒情诗,写于1954年当时诗人已远离大陆故土6年了,思乡之情与日俱增也许一次偶然翻阅旧书,夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘,由此触动了诗人他的感情掀起了波澜于是___借夹在书中的这一片槐树叶抒发了游子思乡之情诗中浓郁的乡愁、拳拳爱国之情,对学生无疑是最好的爱国主义教育的范本上完《一片槐树叶》后,想想课前准备,课堂组织过程,教学效果,颇有感慨先说说这节课做得比较好的地方吧 俗话说良好的开端是成功的一半,在教学中,新课的导入是很重要的一个环节,它是新课进行的开端,是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师生间情感共鸣的第一个音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁,而在语文课堂上采取音乐导入的方式更有优势俄国著名文学家托尔斯泰说“音乐的魅力,足以使一个人对未能感受的事有所感受,对理解不了的事有所理解,使不可能的事变而为可能”所以我设计了这样的方式先播放歌曲《故乡的云》,师说“归来吧归来哟,浪迹天涯的游子归来吧归来哟,不再四处漂泊优美的旋律,动人的歌词在向我们表达一种怎样的情感?”(游子思乡)再引导学生回忆过去有关乡情的作品(如《静夜思》《乡愁》《泊船瓜洲》等)然后边让屏幕上播放图片边说“是的,乡思一直都是文人骚客久唱不衰的主题,当离家万里的时候,一片枯黄的树叶,一幅旧画,一首老歌,这些再平常不过的事物,却很容易触动我们的思乡情怀这节课我们一起欣赏同样表达思乡情感的现代诗《一片槐树叶》”如此导入,创设出与新课相适应的学习情景,既营造了良好课堂气氛,又能充分激发学生情感,进行审美熏陶,激起学生高涨的学习热情和强烈的求知欲望 《语文课程标准》中指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的. 阅读实践语文学习具有重情感、体验和感悟的特点”语文教学的过程,实际上就是通过有指导的读书活动,把课本的规范语言内化为学生自己的语言,同时全面提高学生自己的语文素质的过程而且,本文是现代诗,语言朴素易懂,更适合学生在反复诵读中理解掌握所以结合课文特点与本班学生的实际情况,我设计了这样的环节
1.初读诗歌,整体感知让学生自由朗读课文,初步感知诗歌的内容,适当介绍诗人及写作背景,鼓...。