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文本内容:
《下课啦》教学设计 张晓蕾 教学内容北师大版一年级数学上册第二单元《下课啦》 教学目标
1、通过直观地比较物体的高矮与长短,初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系
2、理解物体高矮、长短、薄厚是相对的
3、培养学生的表达能力、与他人合作交流的意识及能力 教学重点、难点 经历比较高矮、长短、薄厚的过程,初步掌握比较的方法 教具学具几根长短不一的绳子 教学过程
一、情境引入 师老师要和##同学比一比高矮,请小朋友们当裁判 你们发现了什么? 生老师高,##矮 师老师请个坐得最好的同学上来与##比高矮 发现了什么? 师刚才我们说##矮,现在怎么又说##高了呢? 生比的人不一样 师高矮是相对的,不是绝对的不是说他高,他就永远高,要看跟谁比也不是说他矮,他就矮,还是要看跟谁比 板书相对的,跟谁比
二、实践操作
1、高矮 ppt:操场上,能不能找到比高矮的? 能___完整?()比()高,()比()矮 生观察男孩、女孩比身高(或师男孩认为他和女孩一样高,你们同意吗?) 生脚垫起来了,不对 师怎么办呢?男孩改过来了,这次呢? 生女孩高,男孩矮 师通过刚才的比高矮,你觉得在比高矮时,要注意什么呢? 生比较高矮要在同一个起点,同一个平面上,也就是要对齐 板书对齐
2、长短 这两个小朋友去玩跳绳了,我们看看他们的跳绳,谁的高?谁的矮? 生笑是长短 板书长短 师怎么比?想想办法 生先对齐一端,拉直了再比 师真聪明!弯曲着是不容易比的,拉直了才能比 板书拉直 师我们请最守纪律的孩子来做比较 拿出两根跳绳,请同学上台比较 引导孩子说清楚比较的过程是怎么比的? 说一说()比()长,()比()短
3、厚薄 小朋友的凳子坏了,一个叔叔来修凳子,但是他不知道该选哪颗钉子,你能帮忙选一个吗? 生发言,师根据学生的发言,课件演示 板书厚薄
三、巩固提高 师我们班的孩子们学得很棒哦,能自己发现比高矮、长短要对齐了,拉直了,还知道高矮、长短是相对的,关键是看跟谁比现在...。