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文本内容:
《伤仲永》人教版七年级必修教案设计《伤仲永》人教版七年级必修教案设计
(一)培养学生的自学能力,让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文
(二)熟读课文,背诵课文
(三)抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解___的思想观点
(四)注意本文详略得当的写法,揣摩精当的语言教学重点、难点抓住本文借事说理的特点,弄清材料与观点的关系,理解___的思想观点;注意本文详略得当的写法,揣摩精当的语言教时两课时第一课时初步通读课文,了解课文大意一.(整体感知)分析理解课文内容,领会课文主旨思考方仲永才能发展变化经历了几个阶段各有什么特点课文是怎样叙述的三个阶段
①童年时期,才思敏捷.天赋极高,如五岁时就啼哭求之书诗为名,指物作诗立就,文理可观等
②少年时期,才思衰退,大不如前,不能称前时之闻
③青年时期才思平庸,与众无异,泯然众人矣思考方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么___是怎样看的(原因是其父利共然,不使学,把仲永当做赚钱的工具荒废其学业,不能使其天赋用在学习上___认为方仲永才能衰退的原因是受于人者不至即没有进行后天的学习和教育,并由此引发天赋不如仲永之人如果不注重后天教育,结果将更不可设想的感触)论你同意___的这种看法吗(分组讨论)(说明应让学生畅所欲言,并允许有不同的见解)
二、熟读全文,参照以下示例,注意句中的停顿(重在培养学生掌握句中停顿的诵读能力,但也可以培养理解句意的能力)
1.借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名
2.其诗/以养父母、收族为意……
3.余闻之也/久第二课时
一、精读课文,体会课文的写作特色1.在选材组材上,见闻交织,详略有序理解课文采用闻、见、闻的方式依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段,真实可信,有说服力详写第一个片断,突出方仲永幼年聪慧,是可塑之才,有发展潜力,为后面的.写他的退化作下铺垫,突出伤的前提,写其父贪利之举,点明伤的原因;略写后两个片断,引人深思,点明伤的内容这样处理,内容集中而意旨明2.在语言表达上,用词洗炼、生动可从两方面体会
①用词的精当传神如第一段中写方仲永啼求之,一个...。