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《光的传播》的教学反思《光的传播》的教学反思 这节课的教学内容比较简单,重点是让学生在教学课堂中培养观察能力、分析能力、总结归纳能力教学时如果只是将整个实验过程或物理概念简单而机械的告诉学生,学生就仅仅知道了这个结论,所以我们应该让学生在体验中感悟科学,减少学生对科学的枯燥感 同时,学生联系生活在前,教师从旁适当的指导,给予学生充分的思考和交流时间,使学生学会学习在设计这节课时想让学生从图片和实验现象中得出结论,因为《光的传播》的实验现象不是很明显,如果进行演示实验的话,很多学生都观察不到现象,所以在这整个实验过程中,要对学生的`观察进行及时指导,明确的指出观察什么,观察何处同时实验前期的准备不要耽误太长的时间,以免使学生的注意力分散而且对于光在水中的传播,除了水要染色外,还可以在水中加些粉笔灰,这样可以大大加强光现象的体现 而在光的传播教学中,对于光的传播途径定义,课本只是简单的定义在光沿直线传播上,而我们老师在教学中,必须要明确光的传播路径是在同种均匀介质中沿直线传播可以列举例子说明重新定义的原因 教学中还应该注意在学生的认知过程中,应该运用引导讨论和有效的提问,将学生带入物理情景,启发学生积极思考,引导学生探索,同时再辅以相关课件如日食、月食的形成再指导学生对生活中的有关物理现象进行分类和归纳,总结出相关联的物理知识,得出物理概念的规律,实现从生活走向物理的认识过程【《光的传播》的教学反思】相关文章
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