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文本内容:
《啄木鸟》教学设计《啄木鸟》教学设计 设计思路 本音乐活动选自大班主题活动《桃花朵朵》中的次主题二“莺歌燕舞”这首乐曲属于三段体音乐A段乐曲节奏平稳(理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的果树),B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟为果树捉虫),C段乐曲优美流畅(理解为果树治好了病,果树很高兴,啄木鸟飞舞在果树身旁)教师引导幼儿分辨乐曲结构,选择耳听音乐,创编动作等多种感官参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律美 活动目标
1、幼儿能够感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐形象和内容
2、幼儿在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 活动准备 《啄木鸟》音乐、教学挂图 活动重点 幼儿感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐形象和内容 活动难点 幼儿在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 活动过程
一、开始部分故事导入 教师以亲切的口吻对小朋友说“今天老师给小朋友带来一个小故事森林里的一天,啄木鸟医生背起小药箱和往常一样,去给果园里的果树治病它飞来飞去,用它敏锐的双眼,观察每一棵果树它落在一棵生病的果树上,立在树干上,用它尖尖的嘴巴敲一敲果树,听听声音,然后用它像钩子一般的舌头,从果树身体里钓出小虫子这下,果树舒服多了,非常感谢啄木鸟医生,而啄木鸟医生能够为果树治好病,帮助了别人而感到快乐,飞舞在果树身旁到了秋天,在啄木鸟医生的精心照料下,果园里到处结满了果子
二、基本部分
1、教师根据故事提问题“小朋友,故事讲完了,请小朋友想一想,说一说,啄木鸟来到果园里先干什么?(幼儿回答,教师小结啄木鸟寻找生病的果树)找到生病的果树然后干什么?(幼儿回答,教师小结啄木鸟为果树治病,捉虫),啄木鸟是怎么捉虫子的?(幼儿回答,教师小结啄木鸟用它尖尖的嘴巴,在树干上敲,笃笃笃,笃笃笃,听听声音,用舌头勾出小虫子),最后果树的病治好了吗?故事中怎么说的?(幼儿回答,教师小结果树舒服多了,非常感谢啄木鸟,啄木鸟帮助果树治好了病感到高兴快乐)
2、啄木鸟给果树治好了病,果树为了表达感谢,给啄木鸟送来一首好听的音乐,咱们一起来听一听吧教师播放第...。