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文本内容:
《家》优质教学设计《家》优质教学设计
1、了解课文内容,使学生知道人和动物都有自己的家;家是温暖的、幸福的,从而激发学生爱家、爱祖国的感情
2、能正确、流利地朗读和背诵课文
3、继续学习用听读识字的方法认识本课10个生字
1、师小朋友,我们每人都有自己的家能告诉老师你们的家住在哪儿吗你们喜欢自己的家吗为什么
2、出示卡片“家”谁能认识它指名读 师对!这个字就读jiā,再跟老师读两遍谁能用上“家”字说个词扩词
3、揭题有一首很美很美的儿歌,它的题目就叫“家”,请小朋友认真看老师写课题 师边说边写“家”字一座大房子,宽敞又明亮;一条长板凳,横在屋中央;奶奶坐旁边,爷爷坐中间;爸爸妈妈坐左边,我和哥哥坐右边 师这个字就是“家” 请小朋友一起读课题
1、认识小伙伴 师我们都有自己的家,小动物、小植物们也都有自己的家今天,我们的教室里就来了许多小伙伴呢!简笔画白云、小鸟、鱼儿、种子并板书这四个词可是,他们现在找不到自己的家了,小朋友们愿意帮帮忙吗
2、初读课文 1师它们的家呀,其实就藏在今天我们要学习的这首儿歌里课件出示课文,只要你们仔细地看,认真地读,用心地想就一定能找到它们的家了 师请小朋友们坐端正,先认真听录音里的阿姨是怎么读的,注意要一个字一个字地看准、听准、记牢看谁最能干 2师你们也想读吗那就赶紧翻开语文书第17页,你就能看到这首优美的儿歌了 这一次请小朋友们用小手指着课文,跟着录音里的阿姨小声地读注意一定要听准字音,读准字音哦! 3师能自己读了吗可是,如果还有不认识的字怎么办呢生答 4师教方法在读的时候,用手拿着铅笔指着课文一个字一个字地认真读,遇到你还不认识的字就把它找出来,在字的下面画上一条横线然后请教你周围的小伙伴,看看他们能不能帮助你
3、检查朗读情况 1师现在能自己完整地朗读课文的小朋友请举手!谁愿意来给我们展示展示指名 注意啦,在××读的时候,请其他小朋友认真听,待会儿要说说他读得怎么样生读——评价 2师现在,我们就请××来当我们的小老师,给大家领读!这次...。