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《开启》说课稿范文《开启》说课稿范文 作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行说课稿编写工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是帮大家的《开启》说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧 《开启》讲述了一位妇女在一列南下的火车上,用巧妙的方法教会了一个不知如何开启易拉罐的农村青年的故事这位妇女用自己的细心与善良维护了这位男青年的自尊心,令男青年至今感动不已本文故事虽小,但情深意切,给人留下了深刻的印象 三年级学生经过两年的学习,有了大量的识字量,已基本具备了识字能力,掌握了识字的方法但识字仍然是三年级阅读教学的任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地,自学生字,具有初步的识字能力加强形近字的辨析,读准音近字、多音字 在阅读方面,学生已掌握一些阅读方法,应逐步在阅读课文的过程中加强学生对语言的关注、思维的训练以及朗读的训练,而不是仅仅停留在识字上生字的学习主要是以自主识字为主教师要指导学生进行阅读,引导学生走进文本,走进___所创设的情境而在这一点上,教师要设定能引领全文的问题,或部分关键词句 根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际,制定了本课的教学目标 本文的生字并不难学难记,本课需在阅读中认识生字“倚、厢、奢、侈、饮、罐、颠、嘭”8个生字,其中“倚、厢、侈、饮”4个字的字形结构比较简单,学生容易掌握,可放手让学生学习识记教师只需对极少数易错字稍作强调即可如“罐”字的`笔画较多,教师在教学时应有意识地帮助学生梳理在词语的理解上,学生已学会了不少方法,本课主要采用了在课文所提供的语言环境中自然理解的方法 朗读应贯穿全文教学让学生通过自读初步感知课文,男女生分读等多种形式进一步眼读课文在交流品读中领悟___语言表达的特点,以读促感,以感促读,在朗读中促进学生感悟、体验语言文字,积累语言素材 本课教学应紧扣语言文字设计各教学环节,运用抓关键词句理解课文的教学方法,让学生在具体的语言环境中品词品句,在反复的朗读中体验、感悟,养成学生学习语言、理解语言、品味语言的良好习惯,从而进一步提高学生对语言文字的感悟、理解和运用能力【《开...。