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文本内容:
《愚公移山》教学设计人教版九年级下册《愚公移山》教学设计人教版九年级下册《愚公移山》教学设计
(一)作家研究列子,名寇,又名御寇,郑国人战国前期道家代表人物之一生卒年不详,大约先于庄子,曾为庄子所称道著有《列子》,书中保留了不少古代寓言故事和神话传说《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富,一些在中国相当著名的神话,皆出现于《汤问篇》有的作品上古时已经出现,在《列子》书中稍作调整,如《夸父逐日》;有的则早已流传民间,但在《列子》书中首先记载下来,《愚公移山》就是典型的例子《愚公移山》可谓家喻户晓,是一篇有浪漫主义神奇色彩的寓言故事,它使我们形象地看到了古代劳动人民的智慧和力量,对后人有一定的启发教育作用
(二)课文解读寓言就是寄寓的言论,它是把比较深刻的道理寄寓在一个假想的短小故事里的一种文学样式寓言常常用比喻的方式借远喻近,借小喻大,它常常假托于故事和人物表达一定的人生哲理古代寓言有的是把民间寓言记载下来的,有的是根据民间传说加工而成的经过记载或加工,扩大了流传范围,增强了文学色彩,甚至成为脍炙人口的佳作其主要特点是情节、结构简单,往往是一两百字一则,甚至几十字一则,但故事生动有趣,思想深刻《愚公移山》选自《列子汤问》《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说,《愚公移山》是其中很著名的一篇寓言说的是愚公苦于北山的阻挡,率领儿子、孙子挖山的故事愚公不顾智叟的讥笑,坚信每天挖山不止,世世代代地挖下去,就可以搬走大山愚公移山的决心感动了天帝,天帝命神仙背走了太行、王屋两座大山本文着重塑造了愚公的形象,通过愚公移山的成功,反映了我国古代劳动人民的伟大气魄和坚强毅力,说明了要克服困难就必须下定决心,坚持奋斗的道理从课文看得出来,“愚公”其实并不“愚”,“智叟”其实也不“智”___这样给他们命名的用意是构成鲜明的对比智叟之“智”在于认为愚公“以残年余力,曾不能毁山之一毛”这是用静止的眼光看问题,目光短浅,其实是愚愚公之“愚”在于他决定毕生平险、挖山不止这是造福子孙的大事,愚公目光长远,用发展的眼光看问题,实为明智之举智者实愚,愚者实智
(三)教学目标知识目标
1、理解文中重要的文言词语和句式2.把握愚公人物形象,3.理解课文深刻的寓意...。