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文本内容:
《早》教学设计之一《早》教学设计之一佚名
一、教学要求1.学会本课生字,理解由生字组成的词语2.能结合课文内容说出___写梅花的用意3.通过课文语言材料,体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神4.正确、流利、有感情地朗读课文
二、教具准备挂图、投影片
三、教学时间两课时第一课时
一、激发兴趣,揭示课题
1、今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方——三味书屋在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌,在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”你们想知道这个“早”字的来历吗?2.板书课题13早
二、范读课文听录音听课文录音,提出学习要求课题“早”指什么?课文主要写了什么内容?
三、自读课文(自学要求)
1、读准宇音,认清生字字形,读顺每句话
2、画出不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号
四、检查自学效果
1、指名读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确
2、了解词语的掌握情况,对学生不懂的词语教师作适当讲解
五、指导书生字1.学生仔细观察田字格中的生字后,指名板演2.引导评价,适当范写3.学生用钢笔描红、临写,教师巡视指导
六、作业
1、抄写生字词
2、练读课文第二课时
一、复习课文主要写了什么,是按什么顺序写的?
二、精读讲解
1、通过第一课时的学习,你知道了哪些知识还想知道哪些知识
2、小组讨论交流
3、全班交流1三味书屋的陈设第三自然段:
①按方位顺序介绍三味书屋:南墙上----匾东面正中----画画前面----先生座位四面----学生书桌东北角上----鲁迅用过的一张书桌
②出示三味书屋的挂图,请学生说说三味书屋的`陈设
③当你看到鲁迅先生用过的书桌时会想到什么呢?而___看到鲁迅先生用过的书桌又想到了什么?2鲁迅在桌上刻“早”的原因第
6、7自然段
①自由读
②思考:鲁迅迟到的原因是什么鲁迅后来迟到过吗为什么3描写梅花的句子(第五自然段)出示迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来二十四番花信风,一候是梅花,开得最早a....。