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《未成年人思想道德建设校本培训》学习心得《未成年人思想道德建设校本培训》学习心得大方县八堡中学班陈娅参加了未成年人思想道德建设骨干教师培训,这一次培训虽只是短短两天半的时间,但我受益匪浅,现就这一次短暂的学习培训谈谈一下自己的吧! “师者,所以传道、授业、解惑也”说的就是教师教育学生的首要目的是传授做人的道理,其次才是知识技能要把学生教育成为一个爱他人,爱社会的人,是不是让学生背背日常行为规范?或者多上几节思想品德课?孔子曾说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”作为教师的我们,一言一行都对学生起着潜移默化的作用我们只有平等对待每一位学生,尊重学生的人格,做一个有爱心的人,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效“桃李不言,下自成蹊”,只有爱心的教师,才能培养出有爱心的学生在学习完后我深刻领会加强和改进未成年人思想道德建设的重要意义德育工作要取得好的效果,成人社会首先要尊重未成年人的主体地位,要给孩子足够的尊重和信任作为老师在培养孩子的良好品德的同时,还要顾及少年儿童的真实想法,考虑他们的兴趣、能力、个体差异,这样才能使儿童避免成为被动的受教育者尊重未成年人的主人地位,就要相信他们的接受能力,同时又要正视他们的接受能力有的父母总是认为孩子还小,这个不能做那个不许做,在爱的名义下过度保护孩子这样做,一方面使孩子受到过分限制,使他们的能力得不到适当的发展另一方面,孩子也会在过度的限制中,厌恶说教另外,父母的过度限制或保护,还在悄悄向孩子传递一个信息你不行,你不能在这样的心态支配下,孩子要培养良好习惯,形成高尚品格,难度就会更高一些正视未成年人的接受能力,就不要拔苗助长,不要违背了未成年人的生长规律,要根据他们的`年龄特点进行道德教育 尊重未成年人的主人地位,要深入了解未成年人,根据儿童的天性来进行教育教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,如果不能对孩子有足够的了解,品德培养很容易走弯路,走错路儿童的个性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同,因此,对孩子进行道德教育时,要采取易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法尊重未成年人的主人地位,还要让他们多参与道德教育不是你说我听,而是要让未成年人在参与的过程中...。