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文本内容:
《松鼠和松果》的第一课时教学设计《松鼠和松果》的第一课时教学设计 教学目标
1、认识聪、活等11个生字读准字音
2、正确、流利、有感情朗读课文并能复述童话
3、愿意参加植树活动或认养活动 教学重点
1、认识聪、活等11个生字
2、培养同学们爱护环境、保护自然的意识
3、使同学们理解光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了,就没吃的了 教学准备投影片、小黑板、生字卡 教学过程
(一)前提测评
(5)
1、同学们,今天我想请你们猜个谜语尾巴象把伞,机灵又可爱松鼠是他家,森林它最爱
2、对它就是松鼠,它最喜欢吃松果了今天我们一起来来学习《松鼠和松果》(引起学生的兴趣,培养他们的分析能力)
3、板题读题
(二)认定目标
(1)
(三)导学达标
(28)
一、初读课文,整体感知课文
1、借助拼音,自读课文,读准字音
2、圈出生字、新词,多读几遍,拼准字音
3、检查自读效果读了课文,你知道了什么?(初读课文,对课文内容有了大致的了解,培养学生口头表达能力)分不同形式认读生字、新词卡片.
4、教师范读学生思考小松鼠是个怎么样的动物?
5、标出自然段
二、细读课文,理解内容
(一)指名读课文(分段读)
1、评议
2、说说小松鼠是个怎么样的小动物?为什么?
(1)有的会说它是个爱动脑筋的小松鼠,因为它想到了光摘松果不种松树,会使松鼠灭绝
(2)有的会说它是个勤奋的小松鼠,它总是吃一个松果就种一个松果
(3)有的会说它是个能干的小松鼠,你看它种了多少树呀?
3、小组讨论,派代表回答,评议(通过这环节同学们各抒己见,进一步了解课文内容培养表达能力和分析能力)
4、请同学们选择自己喜欢的段落来读,边读边划出不懂的`地方,读完后,和同桌、小组互相质疑(引导学生主动协助学习,培养探究精神)
5、同学之间质疑后,提出自己不懂的问题,大家一起解决
6、重点理解
(1)如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了,就没吃的了 a教师补充人类如果没有下一代,光是妈妈爸爸、爷爷奶奶,几十年后,世界将会变得怎么样? b齐读第三...。