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文本内容:
《海》教案及教学反思 教学目的
1、围绕“大海”这一主题展开欣赏、歌唱、创编等活动,感受歌曲的优美、抒情的情绪
2、通过聆听感受大海的不同情绪 教学重点、难点
1、培养学生合作意识,能与同学合作共同表现大海
2、随教师手势表现歌曲中的渐强、渐弱 教学方法发现法、讨论法、谈话法、启发式等 教学用具课件、绘画用具、打击乐器、电子琴 教学过程
1、同学们你们觉得今天的天气怎样?好的天气我们的心情好不好?好的心情我们的表情应该是什么样的?让我们带着这中好的心情和老师一起跳舞好吗?
2、听歌曲《海鸥》师生律动
3、问你们知道海鸥的家在那里吗?
4、问大海是什么样子的?
5、现在我们就一起去看一看海鸥的家,美丽的海(播放课件)
6、听《海》的背景音乐教师画海的画面
7、问画面上我们都能听到什么声音?
8、随教师手势进行三声部声音模仿游戏
9、问大海永远都是这样平静的吗?我们听一听下面这段音乐表现的大海发生了怎样的变化?欣赏管弦乐《海上风暴》
10、教师画海上风暴画面
11、你能给这段音乐起个名字吗?
12、问这时的海是生气的还是高兴的呢?你们是喜欢高兴的海还是生气的海呢? 回答教师提问,用自己的表情表现出好的心 学生听音乐随教师做动作后回答教师提问 欣赏大海录象 学生听音乐画出心中美丽的海 学生分别模仿出轮船、海浪、海鸥这三种声音 学生随教师手势模仿出相应的声音 学生听赏音乐后说出感受并回答教师提问 学生为音乐起名字并回答是高兴还是生气的 通过律动引出大海主题,活跃课堂气氛 学生通过语言的描述,使想象思维得到拓展,语言组织能力得到培养 通过画海,感受大海的美,为歌唱时表现歌曲的情绪做铺垫 通过三声部的配合培养学生合作的能力,同时让学生身临其竟地感受大海的意境 通过对两种音乐情绪的对比,使学生更好的感受歌曲《海》的情绪
1、今天我们就来学习一首表现大海平静高兴时的歌曲《海》
2、出示大歌篇(课件)
3、教师打响板并按节奏读歌词让学生听出3/4拍的强弱规律
4、教师范唱
5、请同学们用“la”来轻声随琴唱一遍,体会一下这种...。