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《生活离不开电》教学反思《生活离不开电》教学反思 为了引起学生对电的关注,激发学生研究电的兴趣,本单元开篇的《生活离不开电》先设计了一个快速猜想活动,引导学生对停电事件给生活带来的不便和影响进行回忆或猜想,体会电在生活中的重要作用在此基础上,教材又引导学生搜集证据,列举自己知道的各种电器设备及其功能,帮助学生在脑海中初步建立“电是一种能量的科学概念在了解了电能的广泛应用之后,再引导学生提出关于电的相关问题电应用如此广泛,已然不可或缺,并且具有如此强大的作用,那么电到底是什么电从哪里来电是怎样工作的...诸如此类的问题也就自然地引出了! 本节课中在引导学生使用维恩图进行停电之后可能造成___,进行猜想可能学生对于这种方法接触的比较少,使用时不是特别明白,事物之间的因果关系不能够用图准确的表达出来,所以对于学生处理信息的能力及方法还有待加强另外我本来是想让学生在我的引导下进行头脑风暴,但是从学生的展示来看,学生的思维比较局限,想不到更多的电对我们生活___ 在搜集证据帮助学生建立电是一种能量形式的科学概念的过程中,学生可以想到能量,但是并不是能理解光、热、声音等都是能量的不同表现形式“把电转化成了什么”学生在表述的语言不够科学、规范,所以教师需要引导学生规范地表述 另外由于网络教学,不能对孩子的情况及时掌握可以用回数字的形式检测学生掌握或者明白了没有,对于不明白的,可以再次讲解除此之外,我在一些环节语速可以快一点儿,这样可以对学生多些评价语言的表述能力也有待加强【《生活离不开电》教学反思】相关文章
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