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《社戏》导学案教学设计《社戏》导学案教学设计 第二课时 【学习目标】 1.品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅;2.小说的三要素人物、环境、情节 【重点难点】 品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅 【导学过程】 1.自读第一部分(1至3段),明确这一部分的重要性 这第一部分有一个词即写出了平桥村在我心目中的地位,又写出了我对平桥村的情感,请同学们把这个词找出来(乐土)乐的具体表现有哪些? 2.这一部分与看社戏有什么关系? 1.下列中括号里的字能不能去掉?为什么?
(1)我们立刻(一哄的)出了门
(2)赵庄便(真)在眼前了 2.指出下列两句中“终于”一词的词类,并说明用法
(1)然而老旦终于出台了
(2)双喜终于熬不住了 1.课文怎样写出老农民六一公公纯朴、爽朗的性格? 2.朗读最后两个自然段 回答同样是六一公公的豆;为什么当天的豆没有昨夜的豆好?为什么说“我实在再没有吃到那夜似的好豆”,“不再看到那夜似的好戏”? 3.《社戏》按题目所示似乎应该写戏,但文中大量的篇幅写了戏外的天地,是不是离题了呢? 4.我们懂得了主题和材料的关系,来思考讨论这样一个问题《社戏》有相当大的篇幅写戏外的生活琐事,___对这类生活琐事取而不舍《从百草园到三味书屋》,以___一段童年经历为题材,写了百草园的有趣和三味书屋的枯燥但有两件有关鲁迅读书的事没有写上;一是当时一般学生到先生面前背书,希望别人大声读书,使先生听不清楚自己的背书,因而胡混过去鲁迅书读得熟,背得熟,不需要打混二是有一次鲁迅上学迟到,他为了勉励自己,从此不再迟到,在书桌上刻了个“早”字这两件事___舍而不取请把两篇文章比较一下,为什么前者取而不舍,后者舍而不取 5.关于课文的写作特色,大致上可归纳哪几点 阅读下文,回答问题 看戏 叶君健
①时间是晚上八点太阳虽然早已落下,但暑气并没有收敛没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的露天的劳动剧场也是静静的
②但剧场里并不是没有人相反地,人挤得非常满每个角落里都是人,连过道的石阶上都坐着人工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至还有...。