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文本内容:
《草原》名师教学设计
1.指导学生自主学习字词,会认4个生字,会写14个生字,并结合词语的学习,理解字义,识记字形
2.能正确读写“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩”等词语理解词语的意思,积累文中的好词佳句
3.帮助学生理清课文思路,整体把握课文内容,通过理解蒙汉人民的深情厚意,激发学生对对草原的热爱和依恋之情
4.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文
1.搜集草原的图片和文字资料,了解内蒙古草原的风土人情
2.歌曲《天堂》,描写草原生活的乐曲一首 体会蒙汉人民之间的深厚情谊 感受___对草原的热爱和依恋之情 2课时
1.齐读课题你去过见过草原吗你是通过什么途径了解草原的 生可以通过唱歌、讲述等形式来交流和表达如歌曲《天堂》《草原之歌》,也可以就自己在电视、电影、网络上看到的草原进行描述
2.“蓝蓝的天空,清清的湖水,奔驰的骏马,洁白的羊群”这是西部歌王腾格尔用歌声唱出的草原的美大家想不想听一听播放歌曲《天堂》 今天,就让我们跟随语言大师老舍先生去领略一下内蒙古草原美丽的自然风光,透过文字去体会那里独特的民族风情
1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,画出生字新词 指名认读生词
2.交流自学生字词的情况,让学生当老师,提示易错之处
3.快速浏览课文,想一想这篇课文究竟写了哪些内容 指名交流,教师适时点拨这些内容大致可以分为几个部分两个
4.每一个部分分别写的是什么结合学生回答适时板书风光美人情美
5.请你找出这两个部分的内容,自己大声地读一读
1.谁能把描写草原风光美的这一部分读出来其他同学边听边把不是直接描写草原风光的句子勾画下来
2.指名读第一自然段师生适当点评
3.自由朗读文中直接描写草原风光的句子边读边想象,边读边体会
4.指名朗读,谈谈自己读后的感受
5.读一读你最喜欢的句子,说说喜欢它的原因 建议学生谈到自己喜欢的句子是,课件及时呈现该句同样喜欢这一句的学生也参与朗读同时指导学生运用多种方法理解词语
6.请你把刚才勾画的不是直接描写草原风光的句子读给大家听师你们发现勾画的句子都写的...。