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《跳绳》体育教学反思1000字《跳绳》体育教学反思1000字 学生通过练习,掌握了跳绳的技能,在锻炼身体的同时开发了思维学生能主动的参与到活动中,能做到学中乐,乐中学学生练习的时间还较少,还应把更多的时间留给学生 在教学中要利用学生的这种心理,激发和保持学生行为的内部动力,以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用我观察学生跳绳的整个过程学生往往是开始时的十几秒快,中间的半分钟左右保持在一个比较平稳的状态,最后的接近15秒时间是在体力有一点不能完全支持的状态进行的,跳绳的速度是比较慢的这个过程是比较符合学生“一分钟跳绳”的体力分配的但我却发现当学生们在跳完绳之后,有好多的学生还在进行练习,或者是进行其他的活动,没有一点的疲惫之态这个现象说明学生是完全有体力在一个相对比较高速的状态下进行一分钟跳绳的因此,首要解决的是学生跳绳的耐力问题,使学生在一分钟内尽可能长的保持在高速的状态下我采用了把一分钟的时限拉长,变成1分30秒或更长这种带有训练性质的同时又需要学生付出比较大的努力的活动,学生很容易产生为难、畏惧、退缩的情绪此时,如果用命令式的方法强行让学生进行练习,学生往往会很反感,在训练中不投入,而且体会不到愉悦感结合学生比较喜欢“下陆战棋”的特点,我设计了给原本枯燥、单纯的“一分钟跳绳”比赛,改一个名字,冠名为“跳绳王大赛”并用“小兵升级”的`办法,由“陆战棋”中的各个名称来命名使学生由小兵排长连长营长……随着一分钟跳绳的只数的增加而升级这样可以满足学生迫切的成功感和好胜的心理,在娱乐中克服为难、畏惧、退缩的情绪,这样学生的主动性就被充分的调动起来了 跳短绳是一项比较普遍而且易于开展的活动但跳短绳的活动方式比较少,主要是学生个人的活动,较少集体参与,显得过于单一跳长绳则需要较多的成员共同参与,活动开展就比较困难,同是甩长绳的学生很少有跳的机会,而跳的同学也常常由于不习惯长绳的跳法,很难在活动中得到足够的锻炼和愉悦感 用一种什么样的方法,把这两种跳绳方法结合在一起,发挥两者的优点?使跳绳变成具有既益于开展又便于学生个人发挥,具有合作性、集体参与性的活动 在实践中,我经过观察和思考,最后形成了“4人制接力跳绳”这样一个结合型的活动4人制接...。